必修二《第二单元 诗歌 基本阅读 5 中国现代诗歌五首 再别康桥》优秀教案

必修二《第二单元 诗歌 基本阅读 5 中国现代诗歌五首 再别康桥》优秀教案

教学目标

1.知识与能力： 品味《再别康桥》意境美，感受诗歌的语言魅力。学会抓住意象品读诗歌。

2.过程和方法：从诗歌的意象角度入手，鉴赏诗歌。诵读入境，欣赏诗意；联想比较，对比品评。?

3.情感态度价值观：（1）感知诗歌的诗意美、音乐美、建筑美、绘画美。 （2）感受作品蕴涵的真情实感，达到陶冶性情的目的。

教学重点

学生通过对具体字词和特定意象的推敲，做到准确把握诗歌的意境特点，作者的情感脉络。

教学难点

理解本诗潇洒飘逸的风格源于诗人的浪漫情怀、独特性格。

教学时间

一课时

教学过程

一、导入新课

6月，同学们告别了初中母校、老师同学，初中母校的一草一木见证了你的成长，老师同学的朝夕陪伴中结束了你的初中时代，也许你有过不舍，也许你有过彷徨……离别时的情思已经被一代又一代的诗人反复吟诵，今天我们带着自己的人生体验来一起品读徐志摩的《再别康桥》。

二、反复诵读、入境配乐朗读全文

1.配乐范读（男生、女生各一名）

2.齐读，带着心聆听 配乐朗读全文，形成整体认识，感受意境美！

要求：力求抑扬顿挫、身临其境、声情并茂。

三、品诗

分组讨论：作者通过哪些意象(景物)表达感情的? 诗中再现了哪些画面?这首诗写到了哪些景物，结合所写的景物试着用“ 图 ”的格式来简要概括每一个诗节。

展示诗境图，观看图片，直观体会诗境的美，小组代表回答，其他同学补充，鉴赏中重视诵读指导。

?【挥手作别图】

表达对康桥依依不舍的淡淡忧愁 ，并且以轻微跳跃的节奏，衬托了缓步飘然而去的形象，给全诗定下哀而不伤抒情基调。

诗人以“轻轻的”告别突出了“宁静”的基调。短短的四句诗映照出了一个非常宁静的夕阳晚照的黄昏。诗的开头有意连用的三个“轻轻的”，一下子就突出地表现了自己对康河的爱和依依惜别的情感，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩。”轻轻的来，轻轻的走，又轻轻的告别，即使那挥手的招呼，也没有一点点喧哗，来打破康河的宁静之美，给人一种宁静和谐的意境。这也正是康河给诗人最美丽的印象。?

第二至四节?【金柳倒映图、青荇招摇图、榆阴清泉图】

披着夕照的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水潭，一一映入眼底。?