粤教版必修二语文《第二单元 诗歌 基本阅读 5 中国现代诗歌五首 热爱生命》优秀教学设计

粤教版必修二语文《第二单元 诗歌 基本阅读 5 中国现代诗歌五首 热爱生命》优秀教学设计

此前，学生学习诗歌已经有了小学和初中三年的学习经验，上了高中后又掌握了不少的诗歌知识。因此，学生学习这篇《热爱生命》短小精悍，气势充沛，读起来琅琅上口，文句明白易懂，并不会感到特别的吃力。但不少学生还未能有序系统地赏析现代诗歌，并形成自身读诗品诗的能力，进一步培养写自由体诗的兴趣和能力，把课内学到的知识转化为能力。针对这一现状，我们着眼于学生的实际，通过现代诗歌鉴赏的融合互动，培养学生鉴赏现代诗歌的能力。

教学目标

知识与技能

（1）了解诗人食指及其诗歌创作?

（2）?学会通过诵读和对意象的把握和分析体会作者的感情?

过程与方法

（1）品读法，读中品，品中读，不断加深对作品内涵的把握理解?

（2）教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感?

情感态度和价值观

（1）深化学生对生命的认识?

（2）激发学生热爱生命的感情，从而珍惜生命，美丽生命，让生命闪光?

教学重点

品读语言，理解内涵?

学会通过对意象的把握和分析体会作者的感情?

3、激发学生热爱生命的感情，从而珍惜生命，美丽生命，让生命闪光?

五、教学难点：

1、学会通过对意象的把握和分析体会作者的感情?

2、激发学生热爱生命的感情，从而珍惜生命，美丽生命，让生命闪光?

六、教学设想：

由贝多芬与命运抗争事例引入——预习反馈，提出问题为何以食指为笔名——通过师生三读诗歌品味诗歌音韵美——品味诗歌意象美——知人论世：展示诗人坎坷人生路和写作背景，以此更为深入地理解诗歌的情感美——教师小结——聆听你的诗意：小小诗歌分享会——写一写：你认为热爱生命最好的方式是什么？?——作业：课外拓展

七、教学方法

1、 教学思想：以教师为主导，学生为主体，采用教师点拨，学生自主、合作探究的学习方式，突出三维目标。

2、 教学方法：自主预习法、激情诵读法、问题探究法、分析讨论法、点拨启发法、拓展延伸法、PPT多媒体课件。要以启发诱导学生思考为主，适当的加以点拨总结，引导学生深入课文，认真思考，质疑问难，把握诗歌的思想内容。

课时安排：1课时

教学过程