粤教版语文必修二《第二单元 诗歌 基本阅读 4 毛泽东词两首 忆秦娥·娄山关》优质课教案

粤教版语文必修二《第二单元 诗歌 基本阅读 4 毛泽东词两首 忆秦娥·娄山关》优质课教案

3、初步了解意象意境概念及区别联系.

二、学习重点

1、体会借景抒情的抒情方式.

2、初步了解意象意境概念及区别联系.

三、背景

本词写于1935年2月，红军长征途中，娄山关激战后。1935年1月中旬，红军准备从四川渡过长江，与红四方面军会合。此时的蒋介石集结重兵，封锁长江，毛泽东当机立断，改变计划，挥师东进。贵州军阀急调两个师固守娄山关。25日凌晨，红军借着夜色向娄山关挺进，与敌军遭遇，经过激烈拼搏，红军终于牢牢控制了关口。这时已近黄昏，中央红军在夕阳映照下，急速通过娄山关。26日，又击溃了反扑之敌。这次战役，歼敌两个师又八个团，俘敌近3000人，是遵义会议以来的第一个大胜战。

意象意境

意象是指融入了作者主观情感的客观事物,它渗透了作者的审美意识和人格情趣.一般说来,在创作时诗人都会借助客观事物来抒情言志,化客观事物为意象.

意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界.它通常指整首诗、几句诗或一句诗所造成的境界.

意象只是构成意境的一些具体的细小单位,意境是由一个个意象及其交互作用而形成的.如《天净沙·秋思》用“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳” 十个意象来表现凄凉萧瑟的秋天,营造出游子凄凉孤寂、悲秋思乡的意境.

诵读诗

1、注意关键字词的读音

2、初步感知诗歌的内容

六、问题探究

西风烈，长空雁叫霜晨月。 　　

霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

1、上阕中出现了哪些意象？

西风、霜晨、残月、雁叫

“碎” “咽” 分别写出了什么情景？

从听觉方面来写行军，并进一步强调行军的时间和环境，强化了寂静、严肃乃至压抑的行军氛围，对词意起着承转与推进作用。

3、通过环境描写，营造出什么样的意境？表现出红军怎样的精神风貌？

词人以西风、霜晨、残月、雁叫等几个意象营造出一种悲凉沉郁的氛围，以此烘托行军急速、机动灵活、永往直前的红军队伍。含蓄地刻画了红军在艰苦的环境中不畏严寒、不怕困难的英雄气概

小结

整个上阕没有一字说到人，听不到一点人语声，但以景写人，写了人的活动，写了人所听见的各种声响，既显得句句有人在，又创造了一种肃穆的行军气氛，这是一种以动写静，以有声衬托无声的手法。不仅写了战地行军的肃穆，而且写出了红军慷慨赴敌的英雄气概和坚毅沉着的革命风度，同时也为下阕预蓄了气势。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。