粤教版语文必修二《第二单元 诗歌 单元导语》优质课教案

粤教版语文必修二《第二单元 诗歌 单元导语》优质课教案

2、揣摩诗歌语言，培养诗歌的鉴赏能力。

3、体会诗人对大堰河真挚而深沉的爱，感悟母爱的无私与伟大。 教学重点

学会用典型的细节描写来刻画人物形象，尝试写现代诗。 教学难点

学会用典型的细节描写来刻画人物形象，尝试写现代诗。 主要

教学方法 实践“读（诗）—品（意）—悟（方法）”的合作探究学习方法。 主要

教学资源

教材、朗诵视频、相关配乐音频及教师的佳作

教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图

环节一

问题导入：三十年代末的上海，一位著名诗人见到了艾青，曾激动地说：

“德国有莱茵河，法国有塞那河，埃及有尼罗河，那么，我可以骄傲的说，中国有一条什么河呢？” 学生观看课件，并思考答案 问题激趣，引出所学内容

环节二

赏析大堰河人物形象

小组合作分别朗读1、2、3、4节， 把握各节朗读节奏，并概括大堰河的人物形象 。

小组合作朗读，形式多样化。

学生上黑板书写答案。 1、把握细节描写的方法，学会概括人物形象。

2、通过小组合作学习，不仅提升学生的朗诵技能，更重要的是还加强了小组学习的能力。

3、学生上黑板板书答案，可以让学生明确答题的要点。

环节三

体悟情感

活动一：小组朗读第12节：这一节除了赞美大堰河外，还赞美了哪些人？

活动二：分组朗读第10－11节诗歌，请总结思考：你从中读到了作者怎样的情感？

小组合作朗读，学生深究文本内涵，个性化解读文本。 培养学生朗读能力、质疑能力及研究文本的能力。

环节四

归纳主题：