粤教版必修三语文《第四单元 古典诗歌（2） 扩展阅读： 18、诗词三首： 虞美人》优秀教学设计

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3、诵读词作，鉴赏重点词句，把握艺术技巧，提高词的鉴赏能力。

过程与方法

在诵读过程中，探求作者的情感世界，进一步体会作者这一时期的诗歌作品中的真挚情感，以此来提高鉴赏词句的能力。

（三）情感态度与价值观：理解并把握作品中蕴含的亡国之痛和故国之思。

【教学重点】

鉴赏重点词句，把握比喻、对比等技巧，提高词句的鉴赏能力。

【教学难点】

鉴赏李煜词句的意境美、音乐美和情韵美

【教学方法】

引导法、诵读法、提问法、合作探究法

【教学教具】

多媒体、黑板

【教学课时】

1课时

【教学过程】

(一)情景导入：

同学们，让我们穿越时空，回到975年，那是一个烟雨迷蒙的早上，在一座金碧辉煌而又阴云笼罩的宫殿里，站着一位愁容满面的君主。他拜过佛，求过契丹，可他的国家仍被铁蹄踏过。他缓缓地转过身，慢慢地脱下那件穿了十五年的龙袍，肉袒负荆，出城跪降。由一国之君沦为了阶下之囚。他是谁？对，他就是因归国无望写下《虞美人》被宋太祖赐酒而的李煜。（板书：虞美人 李煜）

(二)知人论世：

让学生自由讨论李煜；

PPT出示李煜身份证；

诵读指导，注意轻重缓急。

合作探究：

把握情感，寻找本词中最能概括诗歌情感的字？

概括最能产生这种情感的原因。

概括李煜有哪些“愁”？