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粤教版语文必修三《第四单元 古典诗歌（2） 扩展阅读： 18、诗词三首： 扬州慢》优质课教案
培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界。
理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力，用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予适当的评价。
借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。
学习鉴赏诗歌的基本方法。
设计理念：在了解新课程标准内涵基础上，要求学生着重学习鉴赏诗词的基本方法，领略诗词的艺术魅力，并背诵默写本首词。突出学生的能动性，积累一些诗词鉴赏的心得，并用这些体悟继续分析后面的词作。
学情分析：学生为高一年级学生，语文素养一般。通过本学期诗歌鉴赏单元学习与鉴赏，学生初步了解诗歌鉴赏的基本方法，能够理解诗歌中意象的概念，但对诗歌的理解不到位，需要老师点拨、引导。
【教学目标】
知识与能力：
理解本文主旨《黍离之悲》。
熟读并背诵《扬州慢》。
过程与方法：
诵读、想象，今昔对比中体会诗歌内涵。
意象、艺术手法赏析。
情感与价值观：体会词中的“黍离”之悲，正确认识每个青年学子的责任与担当
现代教学手段：多媒体辅助教学。
【教学重点】?
1、理解本词拟人、对比、情景交融、用典等表达技巧。
2、体会词中的“黍离”之悲，正确认识每个青年学子的责任与担当。
【教学难点】?
体会词中的“黍离”之悲，正确认识每个青年学子的责任与担当。
【教学方法】
吟咏、赏读结合，讨论、讲析结合。
【学法设计】
问题探究法。
【教学准备】