粤教版必修三语文《第四单元 古典诗歌（2） 扩展阅读： 18、诗词三首： 书愤》优秀教学设计

粤教版必修三语文《第四单元 古典诗歌（2） 扩展阅读： 18、诗词三首： 书愤》优秀教学设计

（2）学习知人论世的诗歌鉴赏方法。

（3）学习诗人的爱国精神和伟大的人格魅力

2、过程与方法：

（1）布置预习，让学生了解陆游和他的诗作以及他所处的时代；

（2）朗读诗歌，体会诗情；

（3）探究问题，理解诗歌主旨。

教学重难点：

1、知人论世的诗歌鉴赏方法指导。

2、理解《书愤》的主旨以及学习诗人运用对比衬托、借景抒情表达情感的表现手法。

3、 感受诗歌所描绘的意境及所抒发的思想感情，理解陆游爱国志士、壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀。

教学时数：

?一课时

教学准备：

多媒体课件、投影仪

陆游的时代背景

爱国诗句积累

教学过程：

（一）导入课文：

爱国主义是文学的永恒主题，每逢国家危急存亡之秋，这类文学主题便大放异彩，也同时涌现了一大批爱国诗人，上至为国沉江的屈原，到忧国忧民的杜甫，再到抗击外敌入侵主张收复失地的辛弃疾、岳飞和陆游。今天就让我们走近陆游。

（二）请大家说说你了解的陆游？

知人：学生谈陆游生平。?????

陆游，字务观，号放翁。南宋著名爱国诗人。??????

少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他一贯坚持抗金主张，怀着?“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖（平定）国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。

陆诗的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。今天所要学的《书愤》就是一个鲜明的例子。?此作是诗人陆游闲居家乡山阴时所作。陆游时年六十一，这分明是时不待我的年龄，然而诗人被黜，只能赋闲在乡，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰，小人误国。诗人别是一般滋味在心头，于是一腔愤情从胸中喷薄而出。

师：其实了解一个诗人的情感，最好的方法是鉴赏他的作品。今天我们就通过《书愤》这首诗歌去了解陆游。