粤教版必修三《第四单元 古典诗歌（2） 基本阅读 17、宋词四首： 雨霖铃》优秀教案设计

粤教版必修三《第四单元 古典诗歌（2） 基本阅读 17、宋词四首： 雨霖铃》优秀教案设计

通过理解文句，分析意境，以提高学生理解和鉴赏词的能力。

3．情感态度和价值观：

感受词中浓浓的别离之情，以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣、文学素养，提高审美能力。

【教学重难点】

(把握意象，品析意境)，鉴赏艺术手法，体味离愁别绪。

情景交融、虚实相济的写作手法。

【教学方法】

朗读法，问答法，合作探究法

预习案

介绍作者，关键字三变 奉旨填词柳三变

白衣卿相 忍把浮名 换了浅斟低唱

半城缟素 凡有井水饮处，皆能歌柳词

柳永 (约980--约1053年)，原名三变，字耆卿，排行第七，世称柳七。福建崇安人。柳永大约在公元1 0 1 7 年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。以自己的才华他有充分的信心金榜题名，而且幻想着有一番大作为。谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：“富贵岂由人，时会高志须酬。”等了5 年，第二次开科又没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便写了那首著名的《鹤冲天》：黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向? 未遂风云便，争不恣狂荡? 何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。

柳永这首牢骚歌不胫而走，传到了宫里，宋仁宗一听大为恼火，并记在心里。柳永在京城又挨了三年，参加了下一次考试，这次好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名? ”又把他给勾掉了。这次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲地说：“我是奉旨填词。” 之后柳永流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。

最后，他在饱受世态炎凉，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，至景佑元年（1034年）54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南门外。

他精通音律，变旧声为新声，在唐五代小令的基础上创制了大量适合于歌唱的慢词，贴近市民，“变一代词风”。 时人语“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。

2、释题及写作背景：

《雨霖铃》这一词调，本是唐代教坊大曲，相传唐玄宗入蜀，到斜口时，淋雨连日，他经过秦岭栈道，耳闻铃声，勾起了往事，于是创作此曲，悼念杨贵妃以寄托哀思。大家可以想见这一词调悲怆低下、凄楚欲绝的情味。当时的柳永由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去，但一想到从此将不能与心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，更是觉得痛苦万分。这首词类就反映了他当时的这种复杂的心情。

3、读熟全词，明确感情基调。

这首词的感情基调是：（低沉、哀婉、悲伤、凄清）

探究案

（一）朗读指导

自由朗读——指名朗读——学生齐读。

要求：读准字音，熟悉内容，把握感情，注意语调、节奏，熟读成诵。

（1）第一次读：学生根据自己的理解，小声朗读。