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必修三《第四单元 古典诗歌（2） 基本阅读 14、唐诗五首 从军行（之四）》优秀教案
【学习目标】
知识目标：了解边塞诗及其特点；
能力目标：分析诗句中的重点词，赏析诗歌画面。
3、情感目标：体会戍守边关将士们的责任和担当，以及永远的家国情怀。
【教法方法】吟诵，讲析，点拨，讨论。
【教学时数】1课时
【课前准备】
布置预习作业：让学生熟读课文，疏通诗意。
【设计意图】对作品有初步感性认识。
【教学过程】
（一）导入
男儿生世间，及壮当封侯。 ----杜甫《后出塞五首》
功名祗向马上取，真是英雄一丈夫。----岑参《送李副使赴碛西官军》
曈曈白日当南山，不立功名终不还。 ----王建《东征行》
知识链接1：王昌龄（694~756），边塞诗人，字少伯，江宁（今山西太原）人。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快，有“诗家天子王江宁”的称号。被世人誉为“七绝圣手”。现存诗一百八十余首，明人辑有《王昌龄集》。
知识链接2：描写边塞风光，反映边疆将士军旅生活的诗歌就是边塞诗。
知识链接3：乐府旧题。《乐府诗集》卷三十：:“《从军行》，皆军旅辛苦之辞。
（二）初读诗歌----读语调、节奏
1、朗诵指导
好，现在同学们自读这首诗。注意读的时候语调、节奏的把握。
学生自由读
学生1说语调
老师朗诵指导
学生1（示范朗诵）
（三）再读诗歌----读情感