粤教版必修四语文《第四单元 文言文（2） 基本阅读 14 孔孟两章 寡人之于国也（《孟子》）》优秀教学设计

粤教版必修四语文《第四单元 文言文（2） 基本阅读 14 孔孟两章 寡人之于国也（《孟子》）》优秀教学设计

2.理解文中体现的孟子的仁政思想；

3.欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。

（二）过程与方法

1.学生通过结合注释，借助工具书，同学间相互合作、问老师等方式，归纳整理文言知识，疏通文意，读懂大意。

2.通过比较阅读的方法，引导学生汲取孟子思想精髓，学习本文论证方法。

（三）情感态度与价值观

1.通过自学，培养学生学会学习文言文的习惯，克服畏难情绪；

2.通过比较阅读，培养学生学会鉴别、学会审美。

二、教学重点和难点

1.文言文知识积累

2.孟子思想及散文艺术特色

三、课型 讲读课

四、课时 2课时

五、教学设想（方法）：自学法、讨论法、朗读法、比较阅读法

六、教材分析和学情分析：

教材分析：本单元四篇课文属于古代议论性散文。《课程标准》对本单元的要求：①了解相关作家作品及重要的文学常识。培养阅读浅易文言文的能力。②学习比喻论证、对比论证、举例论证等论证方法，学会辩证分析问题和解决问题。③培养热爱民族优秀文化的情感；能从历史的角度理解作品的内容价值，从中汲取民族智慧；能用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。

学情分析：《寡人之于国也》是人教版必修三第三单元的第一课。是战国中期儒家大师孟子的论说文，文章说理形象、论辩有力，且比较能够体现孟子的仁政主张。在初中时，学生已经接触过他的《孟子两章》中的《得道才多助，失道寡助》和《生于忧患，死于安乐》，两文所表现的主要思想与本文基本一致。从文言文教学的角度考虑，本文语言障碍较小，想让学生通过自学——结合注释、借助辞书、同学合作、教师答疑等方式，自己归纳整理重点实词、虚词、特殊句式等文言知识，以达到疏通文意、了解主要内容的目的。本课的重点放在对孟子思想精髓的理解和孟子散文艺术特色的赏析上。具体方法是通过与孔子的思想及《论语》的艺术特色进行比较阅读而获得。

第一课时

检测预习：温故而知新—回顾所学孟子名言

①生于忧患， 。

②得道多助， 。

③在《孟子·滕文公下》中对“大丈夫”的要求是：

“ ， ， ”。

④在《孟子·公孙丑下》中有利的时机和气候不如有利的地势，有利的地势不如人心所向的句子是：

， 。