必修四《第二单元 议论文 点击链接》优秀教案

必修四《第二单元 议论文 点击链接》优秀教案

【教学重点】

学习分析事物的因果关系，初步掌握因果分析方法。

【教学难点】

运用探因求果的方法，使论述表达更有逻辑。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一. 示例分析

【段考作文】

聂老汉年逾古稀，生活困难。因外出打工的儿子小聂，连续半年不支付赡养费，聂老汉到法院申请强制执行。经法官与小聂沟通无效后，法院遂将小聂录入“失信被执行人”名单，后小聂因无法正常出行，工作受阻，只好到法院承认错误并借钱支付了有关赡养费。此事经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

要求：根据以上材料写一篇时评。要求：①题目自拟；②不得套作、抄袭；③字数不少于800字。

【片段示例】

赡养费不只是物质的表现，还是爱和责任的体现。赡养事件与空巢老人事件的呈现大不相同，但最根本的都是一样的。这些老人都缺乏爱和陪伴。小时候总想着要赚大钱，让父母过上好日子，一个人漂泊在外无数汗水和努力都只为住上好点的房子，过上好点的生活。每天过着忙碌的生活，朝着同一个方向奔跑着，却忘了一直在起点等着你的父母。忘了时常打个电话问问他们过得好不好，有没有什么自己能够帮上忙的。这是大多数人的真实情况，等到真的过上了好日子，父母早巳不在人间或卧病在床，行动不便，那时才来感叹自己当初那么傻。珍惜当下很重要，追逐未来亦很重要。从前你们陪着我跑，今后我陪着你们走。这是与父母关系的一种处理方法。我不了解小聂不支付赡养费的背后原因，但只要他有给，即使给得很少，我相信聂老汉也不会到法院申请强制执行。

存在问题：这一段虽有明确的分论点“赡养费不只是物质的表现，还是爱和责任的体现”，但后面的论述没有紧扣分论点展开，只是罗列一些现象，分析没有条理，逻辑不清晰。

二．方法指导

1．因果分析法

因果分析法，就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”或“结果怎样”的思路，发现其本质，推导其结果，从而使事例有力地证明观点。如果论据陈述的是结果，那么就可分析其产生的原因，这叫做“探因”；如果论据陈述的是原因，那么就可推出结果，这叫做“求果”。

2. 以例悟法

【例1】 论述层次和方法 贫困也是一笔财富。古人云：“自古才子出寒门。”?古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；画家梵高家中一贫如洗，常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁时，就去打工……这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成熟。由此看来，贫穷并不可怕，只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和斗志，那么，它就可以激发我们奋发向上的精神，从而让我们改变自己。正所谓“穷则思变，变则通，通则达”。越是贫穷越激发人奋发上进，这何尝不也是一笔财富 呢？ 提出论点

陈述论据

探因分析（“成才”是“果”，探其因，“贫困”是“因”）

得出结论

【练习1】给下面横线上填上探求原因的句子。

如果说生活上的不理解还可以用宽容代替，那么事业上的不理解，则给人带来心灵的痛苦。面对世人的嘲讽讥笑，不同的人作出了不同的选择，这正是勇者和懦夫的区别。 布鲁诺宣传真理，被烧死在十字架上；商鞅实行变法，落得“五马分尸”的结局；柏拉图提倡和平，被贬为奴隶；雷锋忘却自我，某些人视为“傻子”；尧茂书的首飘长江之举，又有几人能理解！他们最初不被接受，是因为他们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；他们最终彪炳史册，是因为他们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

【参考答案】

他们最初不被接受，是因为他们勇于作出与一般人不同的选择；