粤教版必修五《第一单元 走近经济 参考阅读 1 钱》优秀教案设计

粤教版必修五《第一单元 走近经济 参考阅读 1 钱》优秀教案设计

3. 训练检索信息、归纳总结的能力。

（二）过程与方法：自主阅读课文，分小组合作、探究，教师点拨，筛选有用的信息，梳理“钱”发展演变的历史。

（三）情感态度与价值观：引导学生树立正确的金钱观。

【教学重、难点】

1. 梳理“钱”发展演变的历史，认识钱与经济活动的紧密关系。

2.引导学生树立正确的金钱观、价值观

【教学时数】1课时

【教具准备】FLASH《钱》，多媒体课件。

【教学过程】

一、导入新课

给学生播放flash作品《钱、钱、钱》，让学生进入情境。

通过上面的这首儿歌，我们深切地感受到在这几十年间，“钱”这个概念已经发生了很大的变化，今天让我们随着经济学家王则轲的笔触，来了解“钱”几千年来的变化。

二、整体感知

学生围绕下面两个问题自主阅读课文，从文中筛选出有用的信息，展开讨论后回答。

1．“钱”是什么？

明确：是一种信用符号，随时可以兑换为等值实物。

2．“钱”的外在形态发生了怎样的变化？

点拨：最早的“钱”是兽皮，是贝壳，甚至是笨重的铁块，到了现在，世界各国无一例外都使用一种特殊印刷的薄纸——纸币。

板书：兽皮、贝壳——铁块——铜金银——纸币——电子货币

三、问题探究（学生分小组合作、探究后，派代表发言。）

1．为什么说“钱”变为“纸”，表面上轻了，实际上重了？

思路点拨：重点理解“轻”和“重”的内在含义。

概括归纳：轻：是钱变成纸币后，实际重量轻了。

重：是钱变成纸币后，它在经济生活中的作用大了，它承载的内容多了、重了。

2．P9第17自然段提到：“对钱和财富的追求固然曾经推动并且继续推动历史的发展”，请问“钱”是如何推动历史的发展的？