粤教版《常用文体写作》《第二单元 论述类文体 写作活动②天下时事我评说 1 时评 写作要领 二、为自己的评判写出分析和理由》优秀教案设计

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由作文的重要性导入

“因果分析法”的推导

1、 “ 因果分析法”概念

因果分析法：任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因，由表及里分析事件产生的原因。

2、”因果分析法”推导的步骤：

(1)、一般原因分析

(2)、直接原因分析

(3)、另一个原因分析

(4)、背景分析

3、试着用“因果分析法”分析下面的作文：

阅读材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

2013年2月27日上午6时15分左右，湖北省老河口市薛集镇秦集小学发生一起 因拥挤引起的踩踏事件。事件造成11名学生受伤，其中4名重伤学生经抢救无效死亡。事发时，学生在从宿舍去上早自习，当时宿舍铁门关闭被学生挤开，从而发生踩踏事故.

对于以上事情你怎么看？请你就以上事件悲剧表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。

“因果分析法 ”推导示范

一般原因分析：通常什么情况下会产生校园踩踏事件的悲剧?

示范：一个在“硬件”层面，比如校园建筑质量不够过硬，楼梯设计不科学等；另一个在“软件”层面，比如校园安全教育疏漏，校舍管理混乱等。

直接原因分析：“为什么会产生校园踩踏事件的悲剧？”

另一个原因分析：“为什么会产生校园踩踏 事件的悲剧？

示范：这种争先恐后，一部分源于孩子们顽皮的天性，另一个原因在于我们的教育一直都在给孩子灌输“争”的哲学。在我们国家，拥挤似乎已成一种常态，从车站、码头到学校、商场，一切有人的地方，都可以成为我们盲目拥挤的场所。曾经还有人在网上吐槽，抱怨中国乘客连坐飞机都要抢着挤进舱，似乎晚了就会没有座位一样。

背景分析：“为什么会产生校园踩踏 事件的悲剧？”

示范：在家里，我们从小就被父母教育要“力争上游”；在学校，我们的教育制度固化了“赢者通吃”的格局；在社会上，我们目之所及都是各种“唯恐人后”的场面。在邮局的窗口，即使只有三五个人，也可以看到你争我抢的场面；在马路上，某些车辆频繁变线，其目的仅是为了提前一个车位的距离；红绿灯切换的当口，很多人“宁抢一秒，不停三分”；在地铁上，很多家长甚至怂恿孩子争抢座位……处处“争先”的教育，让我们的生活少了从容，也让秩序意识成了稀缺品。【会怎样】

措施分析：要怎样防止踩踏悲剧的再次发生？

示范：每一起踩踏事故，都是我们反思秩序意识的良好契机。在追究校方的管理责任、追查校舍质量问题的同时，无论是家长、学校还是社会，也都应该检视一下自身的教育责任。如果我们能够以身作则，给孩子们树立良好的榜样，自觉遵守秩序，学会等待，懂得礼让，诸如踩踏事故等不必要发生的悲剧，或许完全就能够避免。

结构的安排

回顾议论文的结构