《常用文体写作》《第二单元 论述类文体 写作活动②天下时事我评说 1 时评 文章示例 同窗之作》优秀教案

《常用文体写作》《第二单元 论述类文体 写作活动②天下时事我评说 1 时评 文章示例 同窗之作》优秀教案

知识目标：明确议论文的内容充实，言之有物的含义。

能力目标：提高围绕材料论证说理的能力。

情感目标：提高理性分析能力。

【教学重难点】

如何让文章的论证更充实。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、引入本次作文材料，结合今年高考作文，归纳材料特点。

（一）文题重现，明确立意：

阅读下面的材料，按要求作文

⑴古语曰：十年树木，百年树人。

⑵梁启超说：“故今日之责任，不在他人，而在我少年。少年智则国智，少年强则国强。”

⑶习近平在主持召开的学校思想政治理论课上说，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要引导和栽培。“思想政治课老师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好第一粒扣子。”我们办中国特色社会主义教育，要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入到对学生的教育中。

读了以上几则材料，你有怎样的思考和认识？立意自定，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。

上一节课已经明确该文题的立意可以为：

1.培养新时代青年，走强国之路 2.教少年智强，育国家栋梁

3.教育强则少年强，少年强则国家强 4.育吾国之幼苗，许祖国以芳华

5.育有志青年，助中华圆梦 6.思想育人才，少年担责任

7.致力树人，强国可待 8.立德树人，树兴邦之人

（二）引用教育部考试中心观点指出近年命题导向，点明本节课的必要性。

高考语文积极主动地呼应国家总体战略和宏伟蓝图，倾心倾力地凸显战略决策，反映热点话题，坚持服务大局，打造思想高地。通过大量生动鲜活的事例，引导考生在展示语文学习成果的同时，从世界看中国，从历史看当下，正确把握国家的历史坐标、个人的时代坐标，也向整个社会传递正能量，传播好声音。

——教育部考试中心权威解读高考命题导向

本次作文材料就属于结合当下社会热点，引发学生对社会热点的思考和感悟。

二、结合高考年报和学生典例，提出需升格文章的问题。

（一）分发学生典型习作，分析文章的优缺点。