粤教版《常用文体写作》《第二单元 论述类文体 写作活动②天下时事我评说 2 短论 写作要领 三、掌握论证技巧 》优秀教案设计

粤教版《常用文体写作》《第二单元 论述类文体 写作活动②天下时事我评说 2 短论 写作要领 三、掌握论证技巧 》优秀教案设计

【教学目标】

1.能正确运用举例论证法和假设论证法；

2.加强核心文段说理的逻辑性，提升雕琢核心文段的意识和能力。（重难点）

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、比一比

1.在“市二测”中，有两位同学运用同样的事例对同一材料进行论证，但是从分数来看，两位同学的论证效果却有所不同，请比一比并找出原因。

【试题重现】

22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

——宋·范成大《四时田园杂兴》

劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

——[俄]乌申斯基

你在苏联的大学毕业了，这很好，但学的是书本上的知识，可以说这只是知识的一半。你还需要上一个大学，就是劳动大学。

——毛泽东与毛岸英的谈话

在全面建设社会主义现代化强国的进程中，每一个人都要通过劳动创造自己的人生价值。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。

【文段一】

我们来假设一下，如果一个人只是具有了知识与才能，但不去劳动，那么将会一直局限在原有的基础，没有发展的可能。因为，劳动可以体现出人的人生价值，只有通过实践才知道自身还存在哪些不足之处。而且，只有劳动才可以完善个人的智慧、道德。

举个例子，我国著名的杂交水稻第一人袁隆平，他一开始也只是和大多数老百姓一样，饱受饥饿带来的痛苦，但他并没有因此而委屈，他开始研究水稻的生长规律，并钻研有关水稻种植的相关知识，找出水稻产量低、存活率低等原因。然而，这只是他所学习到的理论知识，他知道，如果想要老百姓能摆脱饥饿的困扰，就要用行动来实现。最终，功夫不负有心人，他做到了。他运用学到的知识，每天起早贪黑，在农田里耕作，经历了一次又一次的失败，他终于意识到问题所在，并改善方法，培育了从来都没有的“超级水稻”，解决当时的粮食问题，为国家做出了巨大贡献。

【文段二】

要实现人生价值，不仅需要掌握书本上的理论知识，还要积极投身到劳动实践中。毛泽东曾提醒儿子除书本外，“还需要上一个大学，就是劳动大学。”书本上的知识只是知识的一半，而参与生产劳动和社会实践，正是获得另一半知识的途径。“杂交水稻之父”袁隆平将自己掌握科学理论知识运用到水稻种植中，五十多年的时光，始终耕耘在田间地头，用辛勤的劳动汗水播撒希望，不仅创造人生价值，也为国家做出了贡献。试想，如果没有辛苦的劳动实践，袁隆平就算有再多的理论知识，又如何能研究出杂交水稻呢？可见，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我们除了学习文本知识，还应进行劳动，如此才能更好地创造人生价值，为全面建设社会主义现代化强国做出贡献！

2.小结：

要实现人生价值，不仅需要掌握书本上的理论知识，还要积极投身到劳动实践中。（中心句/分论点）毛泽东曾提醒儿子除书本外，“还需要上一个大学，就是劳动大学。”（材料引用）书本上的知识只是知识的一半，而参与生产劳动和社会实践，正是获得另一半知识的途径。（材料阐释）“杂交水稻之父”袁隆平将自己掌握科学理论知识运用到水稻种植中，五十多年的时光，始终耕耘在田间地头，用辛勤的劳动汗水播撒绿色的希望和金色的收获。（观照现实，举例论证）试想，如果没有辛苦的劳动实践，袁隆平就算有再多的理论知识，又如何能研究出杂交水稻呢？（假设论证）可见，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我们除了学习文本知识，还应进行劳动，如此才能更好地创造人生价值，为全面建设社会主义现代化强国做出贡献！（总结句，扣题）