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《常用文体写作》《第一单元 原则与策略 知识园地 三、多写是学习写作最有效的途径 》优秀教案
学时：1课时
授课班级：304班
授课教师：蔡冬桦
寓言类材料作文如何审题？
作文题目
一片曾经丰饶的土地逐渐变得贫瘠，许多动物陆续离开了这里。 小鸟对蚯蚓说：“我也要走了，你不走吗？”蚯蚓说：“我还是想留在这里。”小鸟拍拍翅膀，依依不舍地飞走了。蚯蚓看了看小鸟的背影，继续埋头松土。
甲虫从远方赶来，和蚯蚓一起忙碌起来。
几年之后，小鸟回来了，带着一群伙伴，它们嘴里衔着各种各样的种子。小鸟惊讶地发现，这片土地已经变得松软，还长出了小草。蚯蚓说：“你离开的这段时间，甲虫和我一起翻土堆肥，这里渐渐变好了。” 小鸟和伙伴们把种子播撒在大地上。大地上开满了鲜花，蝴蝶和蜜蜂也来了。 根据上面的材料，结合自己的感受和思考，写一篇文章。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
什么是寓言类材料作文?
寓言是用虚构的故事、拟人手法来讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理的文学作品。
寓言类材料作文在审题时要由假托的故事作相似联想，联想到人生、社会，抓住其反映的社会现象、人生道理来写。
如何理解这则材料？
①概括主要事件：动物们通过各自的努力让贫瘠的土地变得丰饶美丽。
②注意：材料作文中一般出现几个主体就有几个写作角度。
材料内容 材料寓意 ?长出小草、鲜花的土地（土地的变化）
变得越来越丰饶美丽的乡村、故乡、祖国或变得越来越好的企业、团队、集体、人类命运共同体等（注：“土地”不能喻指个人，将“土地的变化”理解为个人的挫折、困境或个人的成功，均不正确） ?主体一：蚯蚓 坚守故土的耕耘者 ?主体二：甲虫 ?远道而来的志愿者、扶贫者 ?主体三：小鸟 眷恋故土的归来的建设者（种子可理解为带回来的资金、技术等） ③审题立意总结：要在“建设土地”这个前提下，从“蚯蚓、甲虫、小鸟”三个主体中选择一个或一个以上，抓住寓意来写。
4、审题立意存在的主要问题：
①没有围绕“建设土地”这个中心，写成努力、奋斗、创业对个人成功的作用；
②没有在三个主体的对照中去理解“蚯蚓”行为的内涵，写成“专注”“实干精神”“无私奉献”“学会感恩”“选择”“环境保护”等。
三、寓言类材料作文中的材料要如何处理？
1、本次作文存在问题：本次评卷中发现，对于寓言材料，学生有的在长篇大段照抄，有的把材料当做一个论据在论证中使用，有的只在开头结尾点了一下材料，穿靴戴帽，行文中就只字不提。
2、开头如何处理寓言材料？
开头示范：304黄奕薇
开头示范：304林泽銮