粤教版《常用文体写作》《第一单元 原则与策略 写作活动①审视自己写作的脚印》优秀教案设计

粤教版《常用文体写作》《第一单元 原则与策略 写作活动①审视自己写作的脚印》优秀教案设计

在成功的道路上，一路有你。一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有阳光；一路有你……

请以“一路有你”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

二.教学目标：

1.分析作文得分的基本情况。

2.对考生存在问题，有针对性的解决。

三．重难点：1.过好审题关.2.记叙文如何构思。

四．教学过程：

重难点一：准确审题

明确审题原则和构思原则：

审题原则：准确理解题意

1.养成好的审题习惯（冷静客观完整地细读材料）2.反复琢磨，思考题意。3.学会找提示语。

构思原则：对题意的转换切意1.选择角度。2.选择题材。3.确立中心思想。4.谋篇布局。5.反复推敲。

问题（一）用学生的原味作文作为病例分析：

学生：在审题上存在什么问题？关键词“你”和“一路”怎么落实？(学生讨论交流)

老师：1.标题中“一路有你”的“你”，在作文中根本没有具体的指向，“你”为何人还是何物，没有明指，全文只是在开头和结尾部分套上“一路有你”。

2.作文题目中的“一路”，在行文时如何才能体现？本文只写了少年时代“我”的一次生病，妈妈把我送医治疗的一件事。其中涉及有送医“路上”的过程。如此一来，写的就是“家到医院的路上发生的一件事”，这就曲解了出题者的意图。

“一路”：一直以来。指的不是空间的距离而是时间的跨度。要写在不同的时间的几件事情或几个生活片段来加以展现。

再看下一例子：

学生：这篇作文的“你”指的是“妈妈”，全文就写了“妈妈关心爱护我”的几个片段，审题准确。

问题（二）题目中的“你”，只能写某人吗？只能写爸爸妈妈朋友老师等这些熟人吗？可不可以写“你们”呢？（学生合作交流探讨）

学生:写书籍，写动物，写某种感情也说得通吧

老师：题目中的“你”，必须落到实处，可以实写，也可以虚写。“你”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，是给自己友情力量的同学朋友，是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌人；