《常用文体写作》《第四单元 文学类文体 写作活动④圆你一个文学梦 9 游记 文章示例 壶口瀑布记（梁衡）》优秀教案

《常用文体写作》《第四单元 文学类文体 写作活动④圆你一个文学梦 9 游记 文章示例 壶口瀑布记（梁衡）》优秀教案

情感目标：领悟作者通过壶口瀑布表达的对中华民族的伟大坚强的赞美。（难点）

教学方法：

朗读教学法、讨论点拨法、品读鉴赏法

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

（一）、情境导入

如果给你一个机会去这两个地方远游，你想去哪儿？为什么？

图片导入：马尔代夫和泰山日出

过渡引导语：无论你倾心于马尔代夫沙滩碧浪的细腻浪漫，还是偏爱于泰山日出的雄浑壮阔，这都是大自然给予我们的美的享受！今天这节课，就让我们走进《壶口瀑布》，去感受那里的独特风景。

（二）、初读课文，走进壶口瀑布

按照课文内容将课文划分为三个部分，请大家快速阅读课文，将这三部分概括出来，并说说这样安排的好处。

1、作者第一次到壶口看黄河是在雨季，听到了什么？看到了什么？

2、作者第二次到壶口看黄河是在枯水季节，河水有什么样的特点？

（三）、精读课文，感知壶口瀑布

请大家齐读课文第三段文字：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”

（1）比较阅读1：理解作者为何要将意思相近的动词罗列在一起。

朗读设计：教师读改后文字，学生齐读原文。提示边听、读边思考。

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

（2）比较阅读2：理解作者为何要长短句相间使用，而不选择排比。

朗读设计：男生齐读改后文字，女生齐读原文。提示边听、读边思考。

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，不断挤撞推搡；不断前呼后拥，不断撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

（3）比较阅读3：理解作者为何要使用这么多叠词。

朗读设计：教师读改后文字，学生读原文。提示边听、读边思考。

河水从五百米宽的河道上涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推搡着，前呼后拥，撞向石壁，黄浪霎时碎成白雪。