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《常用文体写作》《第四单元 文学类文体 写作活动④圆你一个文学梦 10 微型小说 写作要领 一、精雕细刻出精品》优秀教案
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
微型小说是《常用文体写作》中的一种，本节课主要分析学生原创微型小说作品，探究微型小说写作特点。通过点评同学的作品，继而明确微型小说写作要领：精雕细刻出精品。同时培养对微型小说的写作兴趣，体会微型小说对我们人生的指导意义。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
知识与能力目标：了解微型小说的特点，欣赏微型小说魅力，指导学生习作。
过程与方法：通过学生原创微型小说作品，小组讨论总结出微型小说的主要特点，通过点评同学的作品明确写作要领。
情感态度价值观：培养对微型小说的写作兴趣，体会微型小说对我们人生的指导意义。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
通过平时了解，本班学生整体素质较好，虽然是艺术班，但是全部都是传媒生，学生学习积极性较高，对微型小说的阅读兴趣较高，经常接触多媒体，由于传媒（播音、广播电视编导、表演）专业课的需要，平时阅读和写作比其他类型班级训练多。
2、学生在高一时接触过微型小说，但较多地聚焦于从文本解读、情节、人物、环境的概括分析，对微型小说的写作要求了解甚少。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
直观教学法：通过直观讲授和小组讨论，让学生学习相关知识点，提高学生的参与度，加深相关知识的记忆。
读写结合法：通过内容阅读，让学生深化认识，并运用方法，按要求补写情节，引发学生思考。
合作点评法：通过小组合作，讨论探究写作作品，欣赏点评同学习作，进而提高写作认知。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
重点：通过学生原创微型小说作品，归纳微型小说的基本特点，并指导写作。
难点：明确写作要领：精雕细刻出精品，新奇制胜吸引人。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
一、利用图片，导入新课
（1）引言：世界很小，微型小说很大。
（2）由世界上最精短的科幻小说和《送行》两篇小说引出微型小说的定义。
二、练笔