粤教版《传记选读》《第二单元 异域人生 推荐阅读 走近巨人，体味忧患——《巨人三传》》优秀教案设计

粤教版《传记选读》《第二单元 异域人生 推荐阅读 走近巨人，体味忧患——《巨人三传》》优秀教案设计

3向学生推荐罗曼.罗兰的《名人传》（《巨人三传》），鼓励学生从伟人身上汲取精神动力。

课前准备：

1课前做好问卷调查，调查题目如下：①你最爱读哪一类型的书？②如果要你向同学推荐一本课外读物，你会选择哪一本书？③你在课外阅读中遇到的最大问题是什么？④你在阅读中有什么好的方法和经验？

2成立课外阅读合作小组，选出小组长。

3布置学生阅读《名人传》，下发有关《名人传》的资料。

教学流程：

问题导入：我们为什么要阅读？

学生交流，讨论，得出结果：扩展知识视野、增强人文素养、陶冶情操、提高作文水平、丰富学习生活------

小组活动交流：看看你的阅读倾向。

1由两个小组的同学发言，说说自己最爱读哪一类型的书籍，准备向大家推荐哪一本书。

2情况分析：学生发言中，爱看的书籍主要集中在科幻小说、漫画类、文学类、侦探冒险类，而哲学、人文类书籍则很少有人涉猎。

3教师总结指导：从大家的发言中可以看出同学们的阅读视野比较广泛，但我们的阅读要摆脱低级趣味，走出平庸低俗，在高中阶段要增强自己的人文素养，提高作文水平，就要学会选择有益于自己的书籍。在这次调查中，我们班位居首位的是科幻小说，其次是漫画书籍。科幻书籍内容往往新奇、刺激、富于丰富的联想，极易满足大家的好奇心理。但这类书的阅读频率不应如此之高，虽然它能培养我们的想象力，可毕竟少了一种文学色彩，文化底蕴达不到一种深度。对于漫画，我们的阅读量也应当减少，虽然它是种娱乐、休闲品，但我们高中生在娱乐休闲的同时，更注重的是对知识的探求。

总的来说，我们对各类书籍都应有所涉猎，不能让自己的知识结构过于单一，也要学会“粗中有细”地吸取精华。同时大家要注意多读些哲学、人文类书籍，来提升我们的思想品味，增强我们的人文素养。

三、阅读方法指导：

1出示课外阅读中学生呈现的问题：25%的学生认为自己没有兴趣、没有耐心阅读；37%的同学认为没有时间阅读；20%的同学认为对文中字句难以理解；18%的同学认为容易遗忘、难以运用。

2小组发言，请学生介绍自己的阅读方法及经验。

3教师总结阅读方法：首先，阅读贵在坚持，兴趣是坚持出来的，这是一种态度，更是一种方法。其次，阅读要注意略读与精读相结合，可以先略读，再细细品味精华。再次，要注意不动笔墨不读书，读书时可以适当圈点，甚至做些批注与摘录，这样既有利于快速阅读，也有利于我们含英咀华，加深印象。最后要强调的是阅读一定要善于思考、反省与交流，善于思考、反省能让我们思维活跃、思想深刻，同时阅读只有在交流中才能碰撞出思想的火花，才能记忆深刻。

推荐阅读《名人传》，鼓励阅读兴趣，落实阅读方法。

1推荐罗曼.罗兰《名人传》

2指导阅读《名人传》

①运用略读的方式，快速捕捉信息，说说《名人传》讲述了哪几个名人的故事？

②运用精读圈点、批注的方式，说说作者创作《名人传》的原因和目的。

③深层探讨：作者认为这三个名人的共同特点是什么

④反省思考：老师向大家介绍《名人传》的原因是什么

总结：与书本相伴，你将成为智者；与伟人同行，你会成为英雄。刚刚跨入高中生活的我们，在生活学习中肯定会遇到或这或那的困难，希望大家能从伟人身上汲取战胜困难的勇气、前进的动力。