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《论述文》选读《第三单元 感论文 第五章 杂文 21 不完满才是人生》优秀教案
二、教学重点：仔细品读，认真揣摩感受季老对人生的思考。
三、课时：一课时
四、教学过程
课前预习：1熟读课文 2 了解作者季羡林（P120资料卡片）
3 正字音 4 阅读单元导语了解杂文的文体特征
（一）导入：
同学们，今天有一位智者要与我们一起交流他自己对人生看法，他就是===季羡林先生（播放：感动中国季羡林视频，让学生在预习的基础上再熟悉作者。）
（二）自读课文，揣摩哲思：
自读课文，在文章当中这位博古通今、洞明世事的老人侃侃而谈，他想要告诉我们什么呢？(提问1-2名同学)
明确：不完美才是人生或一个百分之百完美的人生是没有的。
（三）小组合作探究：
①是什么引起了老人对人生产生这样的感悟？(以小组为单位对文本进行探讨)
明确：
皇帝老子有“一旦魂断，宫车晚出”的苦恼
大臣有“伴君如伴虎”的恐惧
老百姓每天遇到的“不如意事常八九”
知识分子则有“千军万马过独木桥”的窘态
我们同样也逃脱不了“考”的厄运。
②追问：这些事例有什么特点？
明确：作者所举的事例涉及到从古到今、从上到下、社会各阶层的代表，讲的也都是我们的身边事。
③学习到这里大家发现季老的这篇杂文，有什么特点？
明确：说身边事、讲平常理、举例角度丰富多样和语言朴实。
教师归纳：学习到这里我们可以领悟季老感悟人生的睿智与深刻，我们也可以看到杂文往往是由外界事物引发感悟，思索，然后才构思成文的。它篇章偏重议论，但也可以叙事、抒情。可以举我们的身边事，从多个角度进行举例论证，析例说理时，方法多样。这样文章读起来不会让人产生冗繁的感觉。
（四）再读课文，思考人生
提问：季老用身边事，道出了“一个百分之百完美的人生是没有的”这一平常的真理。那你赞同作者的看法，请说明理由？（提问2-3名学生，能自圆其说即可。）