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粤教版《唐诗宋词元散曲选读》《第二单元 唐诗之旅（下） 基本阅读 7、白居易诗四首 杜陵叟》优秀教案设计
教学内容：《杜陵叟》《问刘十九》
教学过程：??????
总结白居易讽喻诗特点
二、自主学习??《杜陵叟》???
1.朗读全文
2.以结构图的形式来分析文本内容
1）写作背景
此诗属于《新乐府》五十首，自序说是“伤农夫之困”，作于唐宪宗元和三年前后，当时江南长安周围遭受严重旱灾，诗人时任左拾遗，上疏奏陈民间疾苦，请求“减免租税”，“以实惠及人”。皇帝批准，并下了罪己诏(实际上不过是笼络人心的把戏而已)。为此，白居易写了《轻肥》和这首《杜陵叟》。杜陵，在今陕西西安东南十公里少陵原上，秦代为杜县之地，汉代宣帝葬于此处，故称杜陵。
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学生结构图展示：结合白居易讽喻诗特点，从人物、手法、情感入手
过程引导学生思考：
杜陵叟是什么身份？他遇到了什么难题？官府是怎么处理这个问题的？
杜陵叟是个农民，今年干旱，禾苗大多枯死。官吏们为了“考课”，不仅不奏报朝廷，反而变本加厉地加紧搜刮，使得农民在死亡线上挣扎。????
本诗描绘了几幅怎样的画面？
画面一：千里灾情。??
???? 开头七句“杜陵叟，杜陵居，岁种薄田一顷余。三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死：九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干”，写出灾情之严重。从三月写到九月，可见全年适合长庄稼的时候全部是恶劣的天气，麦苗和禾穗不是黄死就是青干。?典桑卖地纳官租，明年衣食将何如?写出了百姓的处境。??????
画面二：官吏之恶??
??? ? 接下来四句“长吏明知不申破，急敛暴征求考课。”写官吏们在此天灾面前的可恶表现和百姓们的困难处境。官吏们为了“考课”，不仅不奏报朝廷，反而变本加厉地加紧搜刮。?
3.熟读《杜陵叟》。?
?杜陵叟是一位守着薄田，衣食不继，受尽剥削的贫苦农民形象，依此反映了封建时代千百万农民的悲惨处境和不屈的反抗精神。
4.探究：
1）?面对此情此景，诗歌的人称有什么变化？这种变化的作用是什么？?
????明确：?“剥我身上帛，夺我口中粟。虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉？”改第三人称为第一人称，用“杜陵叟”的口气，痛斥了那些为了自己升官发财而不顾农民死活的“长吏”，其作用是增强批判的力度，体现作者对农民的深切同情。?????
2）在封建社会中，百姓遇到饥荒时，通常由帝王下诏免除租税，而由地方官加紧勒索，这一直都是统治阶级惯用的诡计，说说你对本诗“双簧戏”的认识？
明确：“长吏”明知天灾却不奏报，仍然强征暴敛；一个小小的“里胥”一直等到“十家租税九家毕”才慢腾腾地宣布“免税”的“德音”，背后明显有官府的支持；皇帝一直等到有人奏报后才下诏“免税”，此前却一直不闻不问，装作不知，虚假伪善。“帝心恻隐”是虚伪的，而用考课的办法鼓励各级官吏搜刮更多的民脂民膏却是真正的目的。对封建统治者用“双簧戏”方式剥削农民暴行的深刻揭露。