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粤教版《唐诗宋词元散曲选读》语文《第二单元 唐诗之旅（下） 基本阅读 8、杜牧诗三首 早雁》优秀教学设计
二、思维发展与提升：
增强形象思维能力，获得对诗歌语言和诗歌形象的直觉体验，在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理和探究活动中运用联想和想象，丰富自己对诗歌形象的感受与理解。
能够辨识、分析、归纳和概括基本的语言现象和文学现象。
三、审美鉴赏与创造：
1.增进对祖国诗歌语言文字的美感体验。
2.鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。
四、文化传承与理解：
1.通过学习诗歌，体会中华文化的博精深、源远流长，体会中华文化的核心思想理念和人文精深，增强文化自信，继承、弘扬中华优秀传统文化。
【教学过程】
新课导入
李白和杜甫被世人称为李杜，可中晚唐又出现了两位诗人也成为李杜，世人为了区分，就把李白和杜甫成为大李杜，杜甫就简称大杜，那么小李杜中的姓杜的那位就叫小杜，今天，我们就来学学小杜的诗。
朗读《早雁》，纠正读音。
研究诗歌题目与注释
诗人以及写作背景介绍
（学生分组简介，教师补充）
朗读《早雁》，整体感知
探究意象——大雁
找情感关键词，重点探究尾句
（小组探究，小组代表作答）
小结1——诗歌鉴赏步骤
泡诗
（分组表演）
小结2——鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。（分小组总结）
题型训练
十二、作业