粤教版语文《唐诗宋词元散曲选读》《第二单元 唐诗之旅（下） 拓展阅读 10、酬赠诗四首 近试上张籍水部》优质课教案

粤教版语文《唐诗宋词元散曲选读》《第二单元 唐诗之旅（下） 拓展阅读 10、酬赠诗四首 近试上张籍水部》优质课教案

2．体味传统比兴手法在酬赠诗中的运用，学会欣赏同类型诗歌。

【教学重难点】酬赠诗中用比兴的手法体现出的委婉含蓄的风格。

【教学课时】1课时

【教学步骤】

一、导入

1. 酬赠诗 我们知道，中国是一个诗的国度，而在唐代，诗歌更是渗透到人们生活的任何一个领域。比如，要感谢一个人，要拒绝一个人，要请求一个人给自己帮忙，人们往往都愿意拿起笔来，信手写就一首诗，把自己的意思委婉曲折地表露出来，交与对方。而这一类诗歌，就是我们今天要学习的是一首“酬赠诗”。?

说起酬赠诗大家一定不陌生，比如李白的《赠汪伦》、孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》等等就属此类。酬赠诗是古代文人用来交往应酬的诗歌或者赠给亲友同人的作品。与今人靠酒肉交友不同，古人以诗交友，以诗言志，因此常常把诗歌作为结识朋友的手段，朋友之间常常互相唱和，此谓“酬唱”，而有所感受，有所表达，有所思念时，也常常赠诗给亲友，以明其情志，此所谓赠诗，二者并称“酬赠诗”。

2. 酬赠诗特点：表达委婉曲折，常用比兴手法。酬赠诗是从诗的功用角度命名的，而山水田园诗、边塞战争诗是从诗的题材角度命名的，读时请加以注意。酬赠诗通常是有赠就有酬、有来就有往的，而且常常和赠诗的韵，如《酬乐天频梦微之》。

二、赏析《近试上张水部》

（一）诗中点到了哪几个人？

新娘、夫婿、舅姑（公婆）

（二）从题解诗，化诗为文

诗歌的题目就是诗歌的眼睛，它往往会传达很多重要的信息。

这首诗讲了一个什么故事？刻画了一位怎样的妇女形象？（这是一个爱情故事，刻画了一位多情但又对拜见公婆而内心忐忑的妇女形象。）

（三）知人论世，把握主题

1.诗中的新娘、夫婿、舅姑分别代指谁？（明确：分别指诗人朱庆余自己和对方张籍以及考官。）

2.考试、应试作文在诗中又是用什么来比喻的？

（明确：考试用“拜舅姑”来比喻 ，应试作文用“画眉”来比喻。）

3.作者借一对新婚夫妇晨起时的对话表达了一种怎样的愿望？（作者借此表达对张水部提拔或奖掖自己的希望。）

（四）运用知识，分析技巧

这首诗运用了什么手法？（比兴）

在答表现手法时，有同学答“借代”、有同学答“象征”、有同学答“暗示”，有同学答“比兴”、有同学答“比喻”，当时我只解释了象征与借代不准确，象征有一个意义升华、拔高的过程，由“实物”到“虚”的意义或精神，如梅花（实物）象征人的高洁品质（意义、精神）；借代是用事物的某一部分或事物的特征来代替这个事物，比如说某个女同学眼睛大，我们称呼她“大眼睛”。对于比兴，要作重点解释。比是比喻，是强调两者的相似性，如新娘的心理与考生的心理两者的相似性是紧张不安、充满期待。“兴”重在一种联想，由眼前所见之物联想到言外之意。“先言他物以引起所咏之辞”、“言在彼而意在此”。这里的“所咏之辞”是指诗歌想要表达的真实含义或作者要表达的真实意图。字面意义是新娘见公婆时的忐忑不安（言在彼），而真正的意思是“自己考前的紧张不安”（意在此）。所以说答“比喻”不全面。

同学们在鉴赏酬赠诗，一定要“知人论世”，联系酬赠双方的地位、身份、性格及所要表达的内容。在人际交往中如何说话是一门大学问，话说好了，事可办成；话说错了，办不成事，还会招来麻烦。

三、拓展阅读：学生自主赏析张籍《酬朱庆馀》

1．张诗针对朱诗中哪一句作出回答，从诗中可以看出张籍对朱庆馀作出怎样的评价？