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粤教版《唐诗宋词元散曲选读》《第二单元 唐诗之旅（下） 基本阅读 9、李商隐诗三首 柳》优秀教案设计
2、鉴赏柳这首诗歌用到的手法及感情。
????3.学习鉴赏咏物诗的步骤和技巧。?
过程与方法：诵读——鉴赏——总结——练习
情感态度价值观：?
1、体会诗歌中包含的感情，体会“一枝一叶总关情”的生活感悟
2、并学习如何将自己的情感通过“一枝一叶”表达出来。?
【教学重点和难点】?
?????了解咏物诗借物抒情，托物言志的特点。?
?????学习鉴赏咏物诗的步骤和技巧。?
教学过程：
学生齐读咏物诗经典名作：
《咏柳》、《早梅》、《春夜喜雨》、《梅》、《石灰吟》、《咏鹅》
引入：古人很喜欢咏物，仅《全唐诗》已存6021首，初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，?晚唐3556首。自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。——这就产生了咏物类诗歌。下面我们一起来学习李商隐的这首咏物诗《柳》。借此来了解咏物诗的特点。
学习《柳》?
了解作者：李商隐，唐代诗人。字义山，号玉溪生，又号樊南子，一生政治上很不得意。是晚唐骈文的代表作家。其骈文属对工整，用事精切，疏密相间，气韵自然。他的无题诗很有名，有很美的意境。作品《李义山集》，但已散佚，后人辑有《樊南文集》。其诗多寄慨身世，情调感伤，意境朦胧，语言清新自然，含蓄隐晦。?晚唐最为杰出的诗人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。李商隐又与李贺、李白合称“三李”。
学生诵读《柳》
提示咏物诗鉴赏重点： 写什么物，有什么特征
言什么志----体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情
有什么技巧----分析咏物诗的写作技巧
学生理解作品、自由发言，教师提供译文：曾经在繁花似锦、令人陶醉的春日，如同婀娜多姿的舞女一样，在乐游苑的宴会上随风起舞。而眼下时值萧条的深秋，它又如何愿意面对夕阳西下，寒蝉凄切的凄凉处境呢！
提问学生手法及情感，学生讨论之后推举回答，最后明确：(括号板书）
手法：此诗咏柳，前两句言柳春日繁华，后两句则言柳秋日萧条。盛衰之间，乃见时光如流，生命匆促之意，抒发对稀疏衰落的秋柳的悲叹之情。（对比：春日之柳的繁盛，正反衬出秋日之柳的枯凋）
句句写柳，而全篇不着一个“柳”字；句句是景；句句咏物，而又句句写人。诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳正是诗人自叹身世的生动写照。(寓情于景，托物咏怀)
情感：咏柳寄慨之作。表达对先荣后悴、少年得志，老来沉沦的感慨。（板书）
补充背景：李商隐19岁因文才深得牛党要员太平军节度使令狐楚的赏识，引为幕府巡官。25岁进士及第。26岁受聘于李党的泾源节度使王茂元幕，辟为书记。王爱其才，招为婿。他因此遭到牛党的排斥。此后，李商隐便在牛李两党争斗的夹缝中求生存，辗转于各藩镇之间当幕僚，郁郁而不得志，后潦倒终生，46岁便忧郁而死。