1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《唐诗宋词元散曲选读》《第二单元 唐诗之旅（下） 基本阅读 9、李商隐诗三首 贾生》优秀教案
教学重难点：
1.?进一步理解古诗中的虚实问题。
2.比较同一意象物“柳”，诗人抒发的感情有何不同，进而了解诗作的本质的是什么。
教学方法：自主、合作、探究
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
由口头作文引入到“同一事物因为不同的人会有截然不同的看法”的话题上来。
讲述贾谊受到汉文帝特殊的访问，君臣探讨问题亲密程度令后代文人墨客传为佳话，可是在晚唐的李商隐的眼里有会是怎样性质的事呢？
二、声读
1.读两遍《贾生》。
2.过渡性讲述，看得出李商隐对这件事看法很“另类”，可正是这样“另类”，他的这首诗才成为我们今天鉴赏的篇目。同样对于同一个意象物，“柳”，我们过去读过贺之章的《咏柳》，下面我们来试着背诵一遍。
咏柳
贺之章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
???[译文]春天的柳树高高耸立、枝叶碧绿，就像是碧玉装饰打扮起来一样。无数柳条像丝带一样低垂着。不知柳树那细长好看的叶子是谁巧手剪裁的，原来二月的春风就像剪刀一样，柳叶是它剪裁出来的啊！
??[解释]这首诗通过描述柳树来赞美春风。作者用神奇的想象、新鲜的比喻，把绿柳比作碧玉，把柳条比作丝绦，把春风比作剪刀，形象生动地写出了柳树嫩绿轻柔的风采和春风化育万物的功能。读了这首诗，使人清新爽目，对春风、柳树有无比亲切的感觉。
3.再朗读《柳》两遍。
三、意读
展示基本解读的文字，然后规定时间，以小组为单位，每组一联翻译原诗，让学生把译文直接写在黑板上，学生自读翻译时，教师巡视，同时提示翻译的“信、达、雅”，最后师生共同评讲写在黑板上的译文。
展示附两首诗的译文——
《贾生》：汉文帝求贤若渴，竟然在宣室接见了曾经被放逐的臣子贾谊，贾谊的才华确实还是那样无与伦比。可叹的是，空有了文帝挪前席位与臣子近如此投机的交谈，因为他们探讨的不是天下民生大事，而是那些虚妄的鬼神之事。
《柳》：（柳）曾经追逐着春风，在乐游春苑的筵宴上拂袖起舞，令人整天陶醉在你那歌舞升平的好时光中。可是你将怎样愿意挨到肃杀的清秋时节，让本已染尽斜阳血色的身躯又沉浸在秋蝉凄凉的悲吟之中呢？
四?、情读