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《唐诗宋词元散曲选读》《第三单元 漫步宋词 导语》优秀教案
教学重难点：
1、学习作者从日常生活中提炼生动感人的意象，来表现心境方法。
2、学会比较鉴赏诗词，培养学生的创新思维能力。
教学方法：联想法 、比较法 、 朗读法 、 分析法
媒体：云智慧平台教学
课时安排：一课时
教学过程：
一、诗画导入
展示一组CAI画面：溪亭日暮、藕花深处、归舟争渡、惊飞的鸥鹭
师：（明示画面中的意象）所谓“诗中有画，画中有诗”，同学们看到这些画面能想起初中学过的哪首词？
生：李清照的词《如梦令》。
师生齐背《如梦令》：
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
师：（启发）词中写的是作者少女时代无忧无虑的生活和开朗愉快的心情。真是“少年不识愁滋味”啊。然而，随着年龄的增长和生活的变迁，女词人还能一如既往地做个快乐天使吗？带着这个疑问，我们学习作者的另一首名篇《一剪梅》。
（设计意图：以旧知识激发学生学习兴趣，并能让学生很快进入课文学习。）
二、 课前热身，检查预习。
1、我国宋代著名女词人李清照的作品集是（ ）
A．《乐章集》 B．《漱玉词》 C．《花间集》
D．《稼轩长短句》
2、李清照的《声声慢》是一首（ ）
A．婉约词 B．豪放词 C．抒情词D．清旷词
3、李清照的词被誊为（ ）A．稼轩体 B．半山体 C．易安体 D．漱玉体
4．李清照生活的年代是( ) A．南唐 B．北宋 C．南宋 D．北宋南宋交替之际