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《唐诗宋词元散曲选读》语文《第三单元 漫步宋词 基本阅读 13、柳永词二首 望海潮（东南形胜）》精品课教案
了解本词点染的表现手法。
过程与方法
1.反复吟咏，感受词的音律美。
2.合作探究，感悟词的意境美。
（三）情感态度和价值观?
?让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。
二、教学重点：品味词中富有表现力的语言，体会壮阔优美的意境。
三、教学难点：把握词人的写作目的。
四、预习作业：
1.反复朗读诗歌：读准字音，读出节奏，读出美感。
2.根据课文资料信息和注释疏通词意，翻译全词。
3.你最喜欢哪句诗？为什么？（可从概括词意、分析意象、描述意境、推敲词语、修辞表现手法、描写角度等方面畅所欲言。）
五、教学过程
（一）导入：据罗大经《鹤林玉露》记载，公元1158年的一天，当金代的第四代皇帝完颜亮读完一首赞美杭州的词作后，“遂起投边渡江，立马吴山之志”，一统天下的愿望非常迫切，他即兴题诗称：“万里车书一混同，江南岂有别疆封？?提兵百万西湖侧，立马吴山第一峰。”隔年就以60万大军南下攻宋。然而，由于准备不足，金军大败，完颜亮也惨死军中。一首词引发一场战争，这种说法显然并不可信，但至少说明这首词流传之广、影响之大。而这首词正是我们今天要学习的《望海潮》。
（二）整体感知，反复诵读
1.自由朗读。
2.学生试读。
3.全班齐读：
①感情饱满，适度夸张。
②读钱塘江潮壮观的词句时，要读出气势。
③写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏要平和舒缓。
合作探究，赏析文本
就预习情况，同学间进行交流和分享。
请同学谈谈最喜欢的诗句，教师适当补充。
备课材料：