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粤教版《唐诗宋词元散曲选读》《第三单元 漫步宋词 拓展阅读 17、爱国词四首 柳梢青（铁马蒙毡）》优秀教案设计
3、通过教师引导能归纳出爱国词常见的情感主题；
4、通过教师引导学习《诉衷情》，运用所学方法能自主学习、鉴赏《柳梢青》?。
【学情分析】学生对诗词鉴赏的基本知识有一定掌握，并且在此课之前已经学习了爱国词人辛弃疾的词作，对爱国词的创作背景和思想感情有一定的了解。本节课是借班上课，上课班级为中山市实验高中高二（10）班，理科重点班，师生第一次见面，学生上课前先完成了简单学案。
【教学内容分析】《爱国词四首》是高二下《唐诗宋词元散曲选读》拓展阅读专题中的内容。其中包含赵鼎的《鹧鸪天》、张元干的《贺新郎》、陆游的《诉衷情》和刘辰翁的《柳梢青》。这四首词或表达了词人国破家亡的悲痛，或表达了词人强烈的正义感和大无畏的精神，或表达了词人壮志难酬的无奈。本节课选取了《诉衷情》和《柳梢青》两首词，因为其是拓展阅读，所以不一一作精讲。
【教学环节与活动】
一、课前活动：欣赏《精忠报国》mv
环节目的：观看视频，倾听音乐一方面可以缓解紧张、活跃气氛，另一方面可以让学生在铿锵豪迈的音乐声中感受一种爱国情怀。
二、导入（小游戏：名句接龙）
1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
2、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
3、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
4、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
5、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
6、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
环节目的：名句接龙小游戏让学生在轻松而又紧张的情况回顾旧有知识，也有助于从他们熟知的陆游的诗歌导入第一首爱国词——陆游的《诉衷情》。
三、初步感知
环节目的：此环节通过全班齐读，一方面让学生在课堂上初步感知这首词，为后面个人读打基础，另一方面有助于教师了解学生在预习基础上对这首词的熟悉情况。
四、理解鉴赏
（一）教师引导理解鉴赏《诉衷情》
知背景：南宋危急，诗人被迫闲居
抓词句：“觅封侯”“戍梁州” “梦断”“尘暗” “未灭”“先秋”“空流” “心在天山”“身在沧州”
定情感：豪情壮志、壮志难酬、不满、无奈、不甘……
辨手法：对比、虚实结合、用典
环节目的：学生要理解一首诗词的方法是多种多样，“知人论世”和“抓关键词句”是常用的两种。“知背景”为学生更好地理解诗人的爱国情怀奠定基础，“抓关键词句”有利于学生批文入情。“知背景”和“抓词句”后“定情感”就水到渠成，学生如果能通过前面两个环节归纳出这首词具体的爱国情感体现为什么情感，那么说明学生就理解了这首词。“辨手法”是鉴赏诗词的艺术手法，在理解的基础上学生要能鉴赏出诗词的艺术手法。
这一环节在教师的引导下学生完成。