《唐诗宋词元散曲选读》语文《第三单元 漫步宋词 基本阅读 16、辛弃疾词三首 鹧鸪天（壮岁旌旗拥万夫）》精品课教案

《唐诗宋词元散曲选读》语文《第三单元 漫步宋词 基本阅读 16、辛弃疾词三首 鹧鸪天（壮岁旌旗拥万夫）》精品课教案

了解词人生平经历，体会作者的爱国情怀和壮志未酬，投闲置散的悲愤之情。

教学难点：

掌握诗歌表达技巧：表现手法—对比和篇章结构—过渡。

教学方法：

讲授法、诵读法、讨论法

教学课时：

1课时

教学过程：

导入

同学们，之前我们学习了陆游的《诉衷情》，感受到了一位满怀爱国热情却空垂老泪的爱国词人形象。其实，南宋还有一位这样的悲歌英雄。他，以武起事却以文而终；他，是无双剑豪却为词中之龙；他，把别人的苟且活成了热血。他就是辛弃疾。

欣赏视频，了解作者

辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人，中国南宋 豪放派 词人，人称词中之龙，与 苏轼 合称“ 苏辛 ”，与 李清照 并称“济南二安”。辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。

朗读词作 初步感知

好的作品，先读三遍：

一读，正音：

旌（jīng）旗 锦襜（chān）夜娖（chuò） 银胡 （lù） 白髭（zī）须

二读，感知内容：

三读，把握感情基调。

结合注释，了解词作内容，用自己的话概括这首词的感情基调。

明确：上片：追忆少年的英雄壮举（慷慨激昂）

下片：感慨年老闲置的处境（沉郁苍凉）

思考探究

1.“追往事，叹今吾”在诗中的作用。

明确：过渡（承上启下），“追”字承接上文，回忆青年时代自己杀敌的壮举和抗敌的战斗；“叹”字引出下文，表明慨叹内容，这一句灵活地从上片的忆旧引出下片的叙今，使诗作前后贯串，脉络清晰，结构紧凑。

2.从全词看，《鹧鸪天》主要运用了怎样的表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？