粤教版《唐诗宋词元散曲选读》《第三单元 漫步宋词 基本阅读 16、辛弃疾词三首 鹧鸪天（壮岁旌旗拥万夫）》优秀教案设计

粤教版《唐诗宋词元散曲选读》《第三单元 漫步宋词 基本阅读 16、辛弃疾词三首 鹧鸪天（壮岁旌旗拥万夫）》优秀教案设计

2、在小组合作过程中，掌握知人论世的方法，学会从词风、形象、用典等角度鉴赏诗词的方法。

3、体会辛弃疾诗词中贯穿始终的爱国主义情感。

三、学习重点

体会辛弃疾诗词中强烈的爱国主义情感，培养爱国情怀。

四、学习方法

自助学习 合作学习 探究学习

五、课时安排

一课时

六、教学流程

课前准备

领取任务：

1、简介辛弃疾，整理辛弃疾生平大事，弄清其三个创作分期及各时期内情感的变化。

2、阅读辛弃疾词，鉴赏辛词的风格特点，以及其爱国之情在其中的体现。

3、阅读辛弃疾词，鉴赏词中描绘出的爱国词人形像，以及其爱国之情在其中的体现。

4、阅读辛弃疾词，研究辛词用典手法。以及其爱国之情在其中的体现。

5、主持和朗读小组，于课堂的开头结尾及每一个环节中的中间朗读相应时期的作品，写好承上启下的衔接段，起穿插和主持作用。

鉴赏交流上课流程

1、开头

主持人-开头带领大家朗诵《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，简要赏析这首词。然后说过渡词。

第一小组同学上台分享辛弃疾简介、传奇人生、创作分期及情感变化。主持人致辞。

第二小组（词风组）同学上台分享辛弃疾词风。以及其爱国之情在其中的体现。

主持人致辞。朗诵组同学朗诵名篇《青玉案·元夕》.

老师上台，问同学们这首词的词风是什么？依据在哪里？交流完请出第三小组同学交流辛弃疾词中的形象。

6、第三小组（形象组）同学上台分享辛弃疾词中描绘出的爱国词人形像，以及其爱国之情在其中的体现。

7、主持人致辞。