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《唐诗宋词元散曲选读》《第三单元 漫步宋词 基本阅读 16、辛弃疾词三首 青玉案（东风夜放花千树）》优秀教案
难? 点 1.《青玉案·元夕》的主旨特别深刻，必须知人论世、联系旧知（《蒹葭》《离骚》《雨巷》等）才可以理解。
2.根据景物特点进一步抽象，提炼出治学的道理，对于高二的学生还是有一定的难度的，要给学生搭梯子，才利于抽象思维的培养。 教学（具）准备 PPT 多媒体放映设备? 课型与教学方法 探究法、小组合作、情景法。? ?
学
情
分
析
? 这个班是广大附中的高二的国防班，学生的知识积淀和思维水平较好，但是师生第一次见面，十分陌生，学生有参与教学活动的障碍，所以要设计贴近学生实际的教学方案，营造贴近学生生活实际的情景，切实有效地引导学生，推动他们积极主动地投入到本词的学习和探讨中。
学生已经学完了粤教版必修五册的诗词学习，相关知识的积淀应该比较丰厚，在这个基础上设计“情景教学”和“理性提升”的教学方案，是有一定基础的，要化繁为简，以简驭繁，力争为学生留下思考和活动的空间，营造“主动、互动、灵动”的语文课堂。 教
材
分
析
? 本课是粤教版选修《唐诗宋词元曲选读》辛弃疾三首词的第一首，也是比较难的一首，写了元夕的热闹盛况，寄寓了个人的独特情志，可谓“伤心人别有怀抱”，这个伤心人的别有怀抱很难理解。
此词大约写于他被迫退休之后。此时靖康之耻已经过去几十年，而划江局面依然如故。敌虏依然隔岸肆虐，虎视眈眈，令仁人志士寝食不安。南宋王朝偏安一隅，不思恢复国土，却粉饰太平。词人空怀壮志，请缨无路，回天乏术。在这种情况下词人写了这首词。
教学过程设计： 设计目的 ?一.诗咏佳节﹒你猜我猜
各位朋友，大家好！传统佳节，中国甚多，诗词歌咏，至今流传。下面的诗句，描写了某个节日，我们一起来猜一猜？
1.月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。（李商隐）
2.火树银花合，星桥铁锁开。（苏味道）
3.袨（xuàn）服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。（李商隐）
4.去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。（欧阳修）
广州元宵，也分外热闹，我们看一看两张照片，体会一下。
二．辛词佳作﹒你我共读
1.聆听朗读，真诚点评：白居易说“动人心者，莫先乎情”，经典诗词总是以情取胜，听朗读，感知词中之情，听后从节奏和感情两个方面评价。
2.学子齐读，初步感知。
三．携手联袂﹒以诗解词
董仲舒云：诗无达诂。就是说《诗经》没有通达的或一成不变的解释，因时因人而有歧异。用现代汉语解释诗词很可能解释不到位，甚至破坏诗词的美感。但是为了同学们的理解，我们还是要解释一下，不过是用以诗解词的方式，就是用诗经的四言方式解释这首《青玉案·元夕》。请大家结合本词课下注释，用类似诗经的四言句式填空。