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《唐诗宋词元散曲选读》《第三单元 漫步宋词 拓展阅读 19、言情词三首 蝶恋花（槛菊愁烟兰泣露）》优秀教案
知识与能力：掌握典型意象、手法。
过程与方法：反复诵读，通过赏析景物和揣摩人物行为把握人物情感。
情感态度与价值观：体会古人的离愁别绪，了解人生成就事业的必经阶段。
教学重难点：赏析景物描写，揣摩人物行为，把握人物情感。
★ 课时安排：1课时
★ 教学工具：多媒体教学
★ 教学过程：
一、图片导入，激发兴趣
《三生三世十里桃花》 通话神器
二、简介词人，了解词风
晏殊，字 同叔 ， 北宋 前期文学家，诗、词、文、书法皆工。他一生富贵，官拜宰相，有“ 富贵词人 ”、“ 宰相词人 ”之称。他开创了北宋 婉约 词风，作品温婉清丽，闲雅有情思，展现出疏朗真挚的情怀。有 《珠玉词》 。
三、初读词作，赏景析人
（一）听朗读，正字音，释词意
（二）学生集体诵读
（三）赏析景物，揣摩行为
★赏析景物
思考：①请找出上片主要描写的景物。
②作者运用哪些表现手法描写这些景物？
③它们分别蕴含主人公怎样的情感？
明确(板书)： 景物 手法 情感
菊（愁烟）
兰（泣露） 拟人 哀愁
罗幕（轻寒） 双关 心寒
燕子（双飞） 反衬 孤独
明月（不谙、穿朱户） 拟人/反衬 寂寞