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粤教版《唐诗宋词元散曲选读》《第三单元 漫步宋词 拓展阅读 19、言情词三首 蝶恋花（槛菊愁烟兰泣露）》优秀教案设计
【教学目标】
运用解读诗词方法解读诗词
通过诵读和品味词句，鉴赏词中抒情主人公的形象，体会词人细腻而婉约的愁情。
【教学重点】体会词人细腻婉转的愁情；学会分析词中抒情主人公的形象。
【教学难点】灵活运用技巧自主解读诗词
【教学策略】
诵读法、讨论法、探究法等
【教学过程】
课前朗读：《雨霖铃》《蝶恋花》
一、导入：用《雨霖铃》引出《蝶恋花》。提问学生，总结解读诗词的基本技巧
二、探究与交流：交流探究结果——设计朗读方案——展示朗读成果——解释朗读设计方案（探讨解读诗词的方法）
★活动要求：（探究与分享）
1.运用解读技巧，自主探究《蝶恋花》的思想内容；
2.小组内交流个人探究的结果，小组设计朗读方案，呈现朗读成果。
★欣赏要求：（学习与提升）
聆听——提问（质疑）——点评（肯定或修正）
三、理解与体会“婉约派”特点
四、课外拓展阅读：《蝶恋花》（晏殊）
粤教版高中语文学科选修一第三单元第13课
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