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粤教版《唐诗宋词元散曲选读》《第三单元 漫步宋词 拓展阅读 18、登临词二首 桂枝香（登临送目）》优秀教案设计
题 《桂枝香》 公开课
时间 教学目标 知识与技能 1、从整体上把握诗歌，理解并熟读成诵，加强学生诗词积累。
2、发挥想像力，赏析诗歌的画面美，提高学生的审美能力。 过程与方法 分析典故的含义和作用 情感态度、价值观 体会作者的思想情感。激发我们的爱国热情。 教学重点 赏析诗歌的画面美。 教学难点 典故的运用和情感美的体会 一、以诗句“江南佳丽地，金陵帝王州。”
作者简介：政治家，文学家
写作背景
二、诵读，初步感知。读准字音，准确断句，初步把握情感
（用一句话概括上下阕主要内容）
上阕：登临所见的金陵景象。（写景）
下阕：由所见引发的感慨。 （抒情）
三、分析上阕景物描写，赏析诗歌的景物美 注：本教案填写一式两份，一份自存，一份送教导处存档
写景：长江（澄江似练）、翠峰、船只（征帆去悼）、残阳、酒旗（酒家）、彩舟、星河（长江）、白鹭。
景物特点：壮丽、秀美：千里澄江似练，翠峰如簇（静态）
彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
苍凉、冷落：征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。（动态）
小结： 有实有虚
画图难足 远近交错
动静结合
四、分析下阙典故的运用，体会作者情感
典故一：门外楼头（作者想到了什么？）
杜牧《台城曲》，“门外韩擒虎，楼头张丽华。”（繁华竞逐揭露六朝统治者因穷奢极欲而亡国这一根本原因）
典故二：商女唱曲（作者抒发了什么情感）
“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲”： “咏史是为伤时，哀古是为鉴今。”作者由六朝旧事联想到宋朝社会现实。是为了让统治者对这种导致六朝覆亡的那种奢靡、荒淫的生活有所改变，让悲剧不再重演。（插入背景介绍）
分析“千古凭高对此，漫嗟荣辱。”
批判千古以来文人骚客面对金陵山川只知慨叹朝代的兴亡，未能跳出荣辱的小圈子，站不到应有的高度，也就很难从六朝的相继覆灭中引出历史的教训。千古以来人们登高凭吊，不过都是空发兴亡感慨。
小结：抒情：念往昔： 门外楼头