《唐诗宋词元散曲选读》《第三单元 漫步宋词 拓展阅读 17、爱国词四首 诉衷情（当年万里觅封侯）》优秀教案

《唐诗宋词元散曲选读》《第三单元 漫步宋词 拓展阅读 17、爱国词四首 诉衷情（当年万里觅封侯）》优秀教案

教学难点：古诗词中情感的分析 教学方法 讲授法、诵读法 教 具 多媒体课件 课时安排 2课时（第一课时） 教学步骤及内容 一、视频导入

播放视频朗诵《满江红》

二、知人论世

介绍作者陆游以及本词的写作背景

三、整体感知

1、学生初次朗读，理解大意

2、听录音，把握节奏和情感

3、学生再次朗读，揣摩作者情感

四、探究学习

1、解题《诉衷情》，明确：爱国

2、诗人是怎样抒发自己的情感的？

明确：对比、用典

当年、此生：过去与现在对比

梦断：理想与现实对比

3、上阕：当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

明确：

典故：觅封侯：东汉班超说过，大丈夫当“立功异域，以取封侯”。后来他出使西域，使葱岭以东五十余国归附汉朝，因功封为定远侯。

觅：自许、自负、自信

关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

.“梦断”说明什么？说明诗人理想破灭

典故：旧貂裘：传说苏秦十次游说秦王无成，回家时“黑貂之裘敝”（《战国策?秦策》）。 这里则是以貂裘积满灰尘，陈旧变色，暗示自己不受重用，未能施展抱负。　

“暗”字流露了词人怎样的感情？

流露出词人报国之志随时光的流逝难以实现的沉痛、失落之情。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

对比：鬓已秋,胡未灭,泪自流。