粤教版《唐诗宋词元散曲选读》语文《第四单元 聆听元散曲 表达交流 （三）专题朗诵表演》优秀教学设计

粤教版《唐诗宋词元散曲选读》语文《第四单元 聆听元散曲 表达交流 （三）专题朗诵表演》优秀教学设计

1、本课说明：本次活动内容是在进行完选修1《唐诗宋词元散曲选读》所有单元教学内容的基础上，选定的“表达交流”之（三）的“专题朗诵表演”部分。

2、设计理念：本教学设计基于新课标中“以生为本”的思想理念，促进学生全面发展。倡导“自主、合作、探究”的学习方式，改变封闭的教学内容和陈旧的教学方法，以课堂教学为主体，在完成教材中诗歌内容教学的基础上，广泛地开展语文活动，使课内外衔接起来，使学生切实掌握诗歌朗诵、鉴赏的基本方法，培养其审美情趣，提高其表达交流能力，同时在鉴赏中拓展视野，扩大积累，并培养其大胆创新的精神。

二、活动目的

1、培养学生诗歌阅读的兴趣及对诗歌的朗诵、鉴赏能力。

2、培养学生搜集、选择、处理信息的能力，学会制作课件。

3、培养学生自主、合作、探究学习的习惯。

4、提高学生对生活与文学的感悟能力及大胆尝试创作的能力。

三、活动流程：

1. 教师在课内诗词学习时利用信息技术提供风格和效果不同的教材诗歌的朗读表演音频和视频，供学生参考、评论、借鉴。如同一首诗，就选用了不同配乐的朗读，还选用了男生朗诵、女生朗诵、领诵、组合诵、大合诵及边朗诵边演唱等形式，使学生在欣赏的同时作出评价，进而为自己的表演选择恰当的方式，学会对同学的朗诵、表演作出准确的评价。

2. 以学生为主体，教师指导学生自编自导自演。

①小组合作：以小组为单位，每个小组选择一个主题进行朗诵表演。作品的主题归类名称及所选诗歌由各小组自定。每小组设导演1人，串词执笔1人，串词朗诵1人；领诵、齐诵、表演、说、唱若干人，背景音乐制作、背景幻灯制作若干人。小组同学人人参与。

②各小组朗诵节目展示：由语文科代表担任队长统筹安排：确定主题——内容分类——设计——制作——展示（主持、评委、工作人员、技术人员、各小组朗诵节目）。

③教师为学生提供评价工具：《诗歌专题朗诵表演评价表》

④整个活动时间为两周。

四、本节课内容设计——朗诵活动展示课

1．成员：高二（4）班全体同学。

2．师生共同探讨并确定展示的诗词类型、内容和形式。

3．分工：选择朗诵内容；搜集、整理相关资料；设计朗诵节目。

4．合作：设计朗诵内容、制作课件、朗诵节目汇报展示。

诗歌专题朗诵表演评价表

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小组（组号） 节目

主题内容

（30分）? 语言

发音、?语速、节奏（30分） 情感