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粤教版《唐诗宋词元散曲选读》语文《第三单元 漫步宋词 拓展阅读 19、言情词三首 鹊桥仙（纤云弄巧）》优秀教学设计
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
世界上有一种男人被称为“暖男”，所谓“暖”，主要是指情感上的温暖，心理上的懂得，言行上的体贴。这样的暖男是绝大多数女性梦寐以求的理想爱人。可是在漫长的中国古代历史上，人们奉行的是男尊女卑的大男子主义，暖男并不多，但是宋代有一位诗人是女性喜欢的一款“暖男”，他就是是秦观。秦观在中国是一个家喻户晓的名字，他的《鹊桥仙》在中国也是一首家喻户晓的词，凭这一首词，我们几乎就可以给秦观戴上一顶“帽子”——“情歌王子”！秦观在当时便是无数女孩心目中既浪漫又多情的“暖男”。这首《鹊桥仙》反映的就是典型的秦观式浪漫和温暖。
词在古代是音乐和语言的结合体，而秦观又通晓音律，所以他的词无论是吟还是唱都显得音韵和美。现在我们就先来听一听歌唱版的《鹊桥仙》吧。然后学生自由朗读1遍。
二、品声韵之美
第一：节奏，是根据音节意义有规律的停顿。
纤云/弄巧，飞星/传恨，银汉/迢迢/暗度，金风/玉露/一相逢，便/胜却人间/无数。柔情/似水，佳期/如梦，忍顾/鹊桥/归路。两情/若是久长时，又/岂在/朝朝暮暮。
第二：抑扬，指声音高低起伏的波动。
“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”，该抑;（是两个人相会前的描写，还没见面呢，所以应该情绪上低沉些）
“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”，该扬; （见面了，应该挺高兴的，就该读得高昂点）
“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”，该抑;（相会后就该分手了，应该低沉）
“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，该扬。（略扬）（互相鼓励，应该高昂）
第三：押韵：诗句未字韵母相似或相同
度、数、路、暮。
对韵脚，我们在读的时候应清晰一些，韵脚后的停顿要稍长一点，这样可以突出韵律，从而形成词的回环往复的音乐美。
请大家注意节奏、抑扬和押韵这三个要素。“一章十遍读，一句十回吟”声情并荗反复诵读体会中国古典诗词博大精深。
(师生齐读。)
三、悟情韵之美
秦观的词不仅有韵律和美这一个特点。评论家对他的词还有这样的评论:“子瞻辞胜乎情，耆qí卿情胜乎辞。辞情相称者，惟少游而已。—蔡伯世”（苏轼的词词文表述比起其承载的情境更美，而柳永的词相比其所用修辞的文字更易感于其情，而能达到辞美情深、情韵兼胜的词只有秦观一人。 ）可见，秦观的词文辞与情感都非常出众，那么接下来我们就一同走进秦观的词，去欣赏他的辞与情。
1、《鹊桥仙》多以抒写牛郎织女七夕的离愁别恨为主题。
思考：词的上、下片分别用两个字概括一下？（相逢，离别）
2、牛郎织女七夕相会时夜色如何？（纤云、飞星、 金风玉露）
纤云：轻盈的云彩。弄巧：指云彩在空中幻化成各种巧妙的花样。
飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。