粤教版《唐诗宋词元散曲选读》《第三单元 漫步宋词 拓展阅读 19、言情词三首 青玉案（凌波不过横塘路）》优秀教案设计

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2、分组讨论，通过研讨问题了解词中追寻美人而不得的故事，分析其中蕴含的因理想不能实现而郁郁不得志的主题。

三、情感态度与价值观：

领略作品的艺术魅力，揣摩词人闲情所渗透出的艺术审美价值，感悟中国文学中的“美人”主题；

培养学生时代追寻“美人”的情怀，树立追寻理想的价值观。 教学重难点 鉴赏虚实结合、情景交融的意境，品味词作含而不露的忧伤之美；

领略本词主题，体会词人因理想不能实现而郁郁不得志的情感；

感悟中国文学中的“美人”主题，树立学生时代追寻“美人”的价值观。 教学方法 诵读法、情境法、讨论法 教具 多媒体 课时安排 1课时 教学步骤及内容 新课导入：

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

播放雷佳演唱《经典咏流传·蒹葭》视频，引导学生体会美人寻而不得的哀伤情歌。

一代又一代的文人在抒写相似的情怀，今天来学习的作品，发出了同样哀伤的歌声。

词作背景

1、贺铸，字方回，晚年自号庆湖遗老。

2、王方俊《唐宋词赏析》：贺铸晚年退隐至苏州，并在城外十里处横塘有住所，词人常往来其间。这首词写于此时此地，词人邂逅一女子，而引发了对生活的感慨。

词文朗诵

1、教师范读

提问：同学们边听老师读边找出相关字眼，品味感情基调。

（明确：“断肠”“闲情”等字眼，情感基调：愁）

2、学生个读、齐读

四、词义精研：

（一）解题：词牌名