《唐诗宋词元散曲选读》语文《第四单元 聆听元散曲 表达交流 （三）专题朗诵表演》精品课教案

《唐诗宋词元散曲选读》语文《第四单元 聆听元散曲 表达交流 （三）专题朗诵表演》精品课教案

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一、学情分析

“纪念一二九运动朗诵演讲比赛”可以说是我们河浦中学的传统活动 ，从1995年建校至今，几乎年年举办。但有个问题似乎一直困扰着大家：部分学生甚至语文老师混淆“演讲”与“朗诵”概念，分不清二者的区别：明明是参加演讲比赛，选手却硬要说“我为大家朗诵的是”；明明是朗诵，却说：“我为大家演讲的是??”，甚至有时主持人也会犯同样的错误。演讲与朗诵究竟有何区别呢？让我们先从概念说起。

二、概念

演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以 体态语言 为辅助手段，针对某个具体问题，旗帜鲜明地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，从而进行宣传鼓动的一种 语言交际 活动。

朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作活动，是用清晰、响亮的声音，借助各种语言手段准确地表达作品思想感情的一种语言艺术。

三、演讲与朗诵的区别

1.演讲，讲自己的心里话；朗诵，诵他人的作品

演讲是演讲者在公开场合讲自己的心里话，其目的是让听众信自己说的话、服自己讲的理。语言要尽量平实、亲切，多用口语和短句，尽量不用生僻词、文言词和专业术语，尽量不用倒装句和太长的句子。为了增强说服力，我建议大家写演讲稿时多用反问句和排比句。

朗诵则往往选现成的作品，比如诗歌、散文、小说、戏剧、童话、寓言等等。朗诵文学作品，不仅营造艺术氛围，而且给人以精神的愉悦和美的享受，艺术感染力之强，往往超乎想象。

当然，如果你文采斐然，你也可以写诗、写文，然后自己朗诵。

2.演讲以“讲”为主，朗诵以“演”为主

演讲以讲为主，以演为辅，要像日常谈话那样亲切自然，但又不能像日常谈话那样语调平淡，缺乏激情，否则，演讲就会缺乏鼓动性从而失去吸引力；它讲究抑扬顿挫，但又不能像舞台表演那样模拟角色、惟妙惟肖，否则，演讲就会失去亲和力。演讲时声音的音质要基本保持本色，这样听起来才有亲切感。演讲的“讲”可以借助身体的姿势（比如手势）、面部表情（比如眼神）等技巧来帮助。

朗诵的语言纯粹是一种舞台表演语言。为了使朗诵能够吸引听众，把听众引入原作品的意境，朗诵语言要比演讲语言更加夸张。朗诵时要尽量在平淡中寻找语调的变化，大起大落、激情澎湃。朗诵的“演”还可以通过布景、灯光、音乐、化妆造型等的配合，强化作品的独特感情，营造令人神往的艺术意境。

3.演讲，灵动地讲；朗诵，照本而诵

优秀的演讲者，要根据现场的变化对原先准备的提纲、讲稿作灵活处理，增删、改换演讲的部分甚至全部内容都是允许的，在演讲过程中迸发新的思想火花，即兴发挥，讲出蕴含哲理的警句、令人叫绝的妙语，是常有的事。如果出现了忘词或讲错的情况，演讲者可以临时作一些调整和纠错。

朗诵，必须照本而诵，不允许变动。朗诵的作品一般是他人写的，一定要尊重作者的原意，朗诵者无权变动文本一词一句，要做到不丢字，不添字，不改字，不读错字，还要读得连贯自然，不结巴，不重复。在此基础上，朗诵者才能根据自己的理解和感悟去发挥、去创造。

四、小结

演讲，讲自己的心里话；朗诵，诵他人的作品

演讲以“讲”为主，朗诵以“演”为主

演讲，灵动地讲；朗诵，照本而诵

五、现场展示及剖析