粤教版《唐诗宋词元散曲选读》《第四单元 聆听元散曲 阅读向导 （三）情景交融，生动含蓄，引发联想——诗词散曲的意境》优秀教案设计

粤教版《唐诗宋词元散曲选读》《第四单元 聆听元散曲 阅读向导 （三）情景交融，生动含蓄，引发联想——诗词散曲的意境》优秀教案设计

【过程与方法目标】

通过典例分析与巩固练习，学会抓意象，分析意境，品味诗歌的思想感情。

【情感态度与价值观目标】

品味意象和意境中蕴含的思想情感，提高学生对我国古典诗歌的兴趣和鉴赏水平。

二、教学重难点：

【教学重点】抓住景和情的关系，抓意象、析意境，品味意象中蕴含的思想情感。

【教学难点】准确概括意境的特点。

三、主要导学方法

1.导学案+课件+讲练评

2.自主学习+小组合作探究+实践操作+知识迁移法

四、课 型: 专题复习课

五、课时安排：第二课时

六、教具使用：多媒体教学平台

七、教学过程：

（一）导入：板书课题

（二）检查导学案课前预习内容，温故知新

1.复习概念与要点：什么是意象？什么是意境？

明确：意象是寄托了诗人主观情感的客观景物，是“意”与“象”的统一。

意境是作者要表达的思想感情与诗词中描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。或：意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界。

（说明：第一课时学习要点是：理解主要概念——意象和意境，能抓住意象特点，概括意境，并了解常见的题型和提问方式，掌握鉴赏景物形象（意境）的答题步骤。

存在问题： 对意境的理解不到位，原因是没有很好抓住景物特点，展开合理的想象以及缺乏术语意识。）

2.明确本节课的学习重难点：（幻灯片）

明确：1.找准意象，准确概括意境的特点。

2. 分析景和情的关系，品味意象中蕴含的思想情感。

3.请准确概括出下面的诗句的意境特点：（学生回答，师点评）