《唐诗宋词元散曲选读》《第一单元 唐诗之旅（上） 基本阅读 2、李白诗四首 越女词五首（其三）》优秀教案

《唐诗宋词元散曲选读》《第一单元 唐诗之旅（上） 基本阅读 2、李白诗四首 越女词五首（其三）》优秀教案

二. 过程与方法：

1. 反复诵读，背诵全诗；

2. 学习诗人运用想象与联想来丰富诗歌的内容与情感的手法，学会感受诗歌的美好。

三. 情感态度与价值观：

感受诗歌的美好内容，得到情感的薰陶，丰富情感世界。

[教学重点]

在诗歌鉴赏中如何融入想象与联想。

[教学方法]

1. 诵读法

2. 讨论法

[课时安排]

1课时

[教学过程和要点]

一、导入新课

从古代诗歌中劳动妇女的形象导入本诗要分析的采莲女形象。

二、诵读全诗，正音，疏通字词。

字音字义：耶（yé）溪 棹（zhào）：船桨 佯羞：假装害羞。

本诗的风格：诗风清新自然，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。

明确：语言给人的感觉很别致有情趣，但又没有刻意使用语言技巧；“实话实说”而又感人至深。

提问：诗歌的美在哪里？

明确：在于诗歌的文字；在于诗歌的意境；在于读者的品味。更重要的是，想象和联想，使诗歌美感无限。

诗歌对想象与联想的要求：尊重作者的创作（真）；投入美好的情感（善）；进行审美的拓展（美）。

明确：以诗歌内容为基础，以审美和品鉴为目的，以美好的情感为导向，对诗歌进行联想与想象，丰富诗歌的内容和意境，展示最美丽、最动人的生活内容。

本诗涉及的实际情况：

时间：五、六月黄昏时