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《唐诗宋词元散曲选读》语文《第一单元 唐诗之旅（上） 基本阅读 2、李白诗四首 梦游天姥吟留别》精品课教案
1、语言建构与运用：学生通过诵读、讨论等方式学习李白的《梦游天姥吟留别》，通过口头、书面等形式与他人分享、交流学习成果，提高口头表达能力和语言运用能力。
2、思维发展与提升：学生在阅读中利用思维导图归纳文本内容，初步学会鉴赏诗歌，发展形象思维和创造思维，提升思维品质。
3、审美鉴赏与创造：学生从自己感兴趣的画面入手，凭借合理想象进行审美和再创造，感悟诗人的内心情感变化，感受诗作的艺术魅力，提升自己的审美情趣。
4、文化传承与理解：学会鉴赏名人名篇，丰富自己的精神生活。
【前期准备】
1、教师引导学生结合课文注释解决字词难题，梳理诗文的思路。
2、学生熟读课文，分组讨论、交流阅读过程中对诗的理解，并形成学习成果。
3、教师提供濮存昕《梦游天姥吟留别》的诵读视频给学生观看。
【活动步骤】
一、导入
总结上一节课的学习内容，引出新课。
二、学生学习成果展示
学习小组一：学生从技巧这一角度鉴赏诗歌的开头片段，发表鉴赏总结。
学习小组二：学生用形象生动的语言描绘李白漫步山中所见所闻。
学习小组三：（1）学生通过思维导图、绘画等形式展示学习成果。
（2）学生发挥想象，用形象生动的语言描绘神奇梦境。
学习小组四：学生从主题这一角度鉴赏这首诗，发表鉴赏总结。
学习小组五：学生表白——“李白，我想对你说”。
学习小组六：学生配乐朗诵：《梦游天姥吟留别》。
（教师根据学生的展示进行适时点评。）
三、教师总结
1、对学生的整体表现进行点评。
2、对诗歌的内容、技巧、主题进行总结。
四、作业（二选一）
1、阅读李白的其他诗作，选择最喜爱的一首诗，写一写你对这首诗的理解。