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《唐诗宋词元散曲选读》语文《第一单元 唐诗之旅（上） 基本阅读 2、李白诗四首 哭晁卿衡》精品课教案
????教学重点：?
????朗读并背诵课文，体会此诗的感情。?
????教学难点：?
????体会意境，并能读懂此诗的感情。?
????教学准备：?
????多媒体课件。
????教学时间：?
????一课时。
???一、导入新课
?唐朝是我们诗歌发展的最高峰时期，也是我国封建社会最繁荣的时期。当时，有很多的日本人到我们中国来学习，学习我们的政治、文化、经济。而大诗人李白也在这时认识了一个跟他关系特别好的日本友人，今天我们就来读一读他与这位友人的故事。
二、作者简介
晁衡：又作朝衡，日本人，原名阿倍仲麻吕。唐开元五年（717），随日本第九次遣唐使团来中国求学，学成后留在唐朝廷内作官，历任左补阙、左散骑常侍、镇南都护等职。与当时著名诗人李白、王维等友谊深厚，曾有诗篇唱和。天宝十二载，晁衡以唐朝使者身份，随同日本第十一次遣唐使团返回日本，途中遇大风，传说被溺死。李白这首诗就是在这时写下的。
三、整体感知
1.思考:这首诗表达的主题是什么？从哪里看出来的？
明确：这首诗表现诗人失去好友后的悲痛和两人超越国别的真挚友情。从题目“哭”和诗的内容，特别是诗的后面两句可见出。
2.第一句运用了什么手法，点明了什么？
明确：“日本晁卿辞帝都”，帝都唐京都长安，诗用赋的手法，一开头就直接点明晁衡辞官返国。
3.“征帆一片绕蓬壶”用得好，好在哪里？这里的写景有什么作用？
明确：“征帆一片”写得真切传神。船行驶在辽阔无际的大海上，随着风浪上下颠簸，时隐时现，远远望去，恰如一片树叶飘浮在水面。
写出了晁衡旅途之遥远和艰险。漂泊远航，亦隐含了晁衡即将遇难。
此句联想写景，为下文的抒情作了铺垫。
4.“明月不归沉碧海”与晁衡有什么关系？“明月”这意象一般具有什么样的含义？作者用在这里有何用意？
明确：比喻晁衡的死。
比喻晁衡人品的高洁。
5.“白云愁色满苍梧”这句，白云会愁吗？白云愁什么？