《唐诗宋词元散曲选读》语文《第一单元 唐诗之旅（上） 基本阅读 2、李白诗四首 丁都护歌》精品课教案

《唐诗宋词元散曲选读》语文《第一单元 唐诗之旅（上） 基本阅读 2、李白诗四首 丁都护歌》精品课教案

二、教学重点、难点

理解本诗是如何体现纤夫之苦的，学习本诗的白描、用典、侧面描写、对比、直抒胸臆等手法。

三、教学时数：一课时

四、教学过程：

（一）、导入新课。

欣赏俄国画家列宾的名画《伏尔加河上的纤夫》导入，创设氛围、意境。

（二）、介绍作者李白。

（三）、教师朗读全诗，后学生齐读。

（四）、赏析诗歌。

1、解题

关于“丁都护歌”的来源，《宋书·乐志》记载说，彭城内使徐逵之被鲁轨杀了，宋高祖(即宋武帝刘裕)派府内直督护丁旿去处理后事。徐逵之的妻子是宋高祖的长女，她叫丁旿到她的府阁下，亲自询问殡殓之事，每问一句，都叹息“丁督护!”语声很哀切。后人根据她的悲叹声进一步推衍成这支歌曲。郭茂倩《乐府诗集》中所保存的《丁督护歌》都是咏叹军旅生活的艰苦和思妇的哀怨的。

2、整体感知。

a、这首诗作于天宝六年（公元747年）六月李白游丹阳横山时。李白借旧题写时事，在标题上就已营造了凄切悲苦的基调。那么全诗的诗眼应该是什么？

（苦）

b、在诗中找出描写“纤夫”劳苦的句子

吴牛喘月时，拖船一何苦！水浊不可饮，壶浆半成土。

一唱都护歌，心摧泪如雨。万人凿磐石，无由达江浒。

3、精读诗歌，分析表现手法。

（1）“吴牛喘月时，拖船一何苦！”这两句用了何种手法写纤夫拖船的劳苦？

用典。以吴牛的典故表现气候的炎热，连吴地的水牛看见了月亮都误以为是太阳而喘息，写得极形象极生动。李白借用典故，构建画面，巧妙点出炎夏酷暑的时令特征，使纤夫逆水拖舟的艰苦形象跃然纸上：烈日之下，挽着纤绳，喘着粗气，衣衫褴褛，弯腰曲背，一步一颠，挣扎行进……

（2）“水浊不可饮，壶浆半成土。”这两句采用怎样的手法？

白描。描写纤夫生活条件的艰苦：河水浑浊得不能饮用，壶里盛的水变成了水浆。表现拖船纤夫的痛苦 。

（3）“一唱都护歌，心摧泪如雨” 这两句如何描写纤夫的心情？

侧面描写。因为统治阶级剥削压迫，纤夫们被迫挣扎在生死边缘。这不约而同唱起的拉船号子，一声歌，一行泪，凄切哀怨，令人不忍听闻。表现出在繁重劳动下苟延残喘的纤夫们悲苦的内心世界。

（3）“万人凿磐石，无由达江浒” 这两句采用怎样的手法来描写纤夫的劳苦？