粤教版《唐诗宋词元散曲选读》《第一单元 唐诗之旅（上） 基本阅读 3、杜甫诗五首 哀江头》优秀教案设计

粤教版《唐诗宋词元散曲选读》《第一单元 唐诗之旅（上） 基本阅读 3、杜甫诗五首 哀江头》优秀教案设计

【教学方法】

1．反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。

2．充分调动学生的参与意识，采用讲析和讨论相结合的方法。

3．点拨法。对于诗歌，点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点。

【学情分析】

杜甫诗歌专题选自选修一《唐诗宋词元散曲》，在指导学生学习的过程中，需重视选修课型的体现。如设计问题帮助学生自主读懂诗歌，又如利用诗歌附带的资料信息中提供的前人对杜甫诗歌的评论，以此来带动学生更好地理解诗歌。

【教学安排】一课时

【教学过程】

一、背景介绍：

唐肃宗至德元年（756）秋天，杜甫离开鄜州去投奔刚即位的唐肃宗，不巧，被安史叛军抓获，带到沦陷了的长安。第二年春天，诗人沿长安城东南的曲江行走，感慨万千，哀恸欲绝，写下这首名诗。

二、朗读课文

注意正音、节奏、情感。

三、整体感知：

1.题目给我们什么提示？

（1）地点——“江头”（曲江）

这是什么地方？有何特殊之处？在什么时候来到江头。

（2）情感—— “哀”揭示全诗的感情基调。

“哀”什么？诗人因何而“哀”？

2.从时间上说，全诗可分为几部分？请找出关键词，并说说各部分讲了什么内容？

第一层（1-4）——行走在今日的曲江

少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲。

江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？

第二层（5-16）——回忆昔日的曲江

忆昔霓旌下南苑，苑中万物生颜色。

昭阳殿里第一人，同辇随君侍君侧。