粤教版《唐诗宋词元散曲选读》语文《第一单元 唐诗之旅（上） 基本阅读 3、杜甫诗五首 蜀相》优秀教学设计

粤教版《唐诗宋词元散曲选读》语文《第一单元 唐诗之旅（上） 基本阅读 3、杜甫诗五首 蜀相》优秀教学设计

【教学重点】

以意逆志，知人论世，把握诗歌的内容和主旨。

【教学难点】

探究归纳“空”在古典诗歌中的深刻意蕴。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、复习旧知，导入新课

高中语文到现在，我们已经结束了整个必修教材的学习，大家回想一下，我们每册课本的学习重点是哪个单元？比如，我们刚刚结束的必修5的古代抒情散文，更是要求我们篇篇背诵，其中李密的《陈情表》“至性之言，自尔悲恻动人”，读之，不禁让我们潸然泪下。

而在浩如烟海的中华典籍中能与李密《陈情表》的至孝之言相提并论的就是三国蜀相诸葛亮《出师表》的至忠之言了。《出师表》是蜀相诸葛亮准备北伐时上给后主刘禅的，表中反复劝勉后主刘禅要奋发有为，励精图治，并充满了诸葛亮个人对先帝刘备的“受恩感激”之情。

他叙述了自己追随先帝驱驰的原因：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

他分析了先汉兴隆的原因：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

他劝勉后主刘禅对宫中府中的赏罚要坚持统一标准：宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。

确实“读《陈情表》不下泪者，必不孝；读《出师表》不下泪者，必不忠”。那么结合我们最近阅读的名著《三国演义》，如果让你用“一个（ ）的诸葛亮”来介绍这位蜀国丞相的话，你会用哪个词？又为什么用这个词呢？

（胸怀天下）他躬耕垄里，胸怀天下，赢得皇叔三顾；

（忠心耿耿）他轻摇羽扇，运筹帷幄，辅佐蜀汉两朝；

（神机妙算）他神机妙算，草船巧借十万箭；

（气定神闲）他气定神闲，空城计退百万兵；

……

教师引导：就是这样一位“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻”的英雄，实现了自己毕生的理想了吗？他一生丰功伟绩，却壮志难酬，功业未就。为了伐魏，他曾六次北伐中原，公元234年，他帅军占据五丈原，和司马懿隔渭水相持100多天，8月，因积劳成疾病死于军中，葬于定军山。

然而，他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，他和刘备君臣鱼水想得的关系，令后代多少仁人志士扼腕叹息。千百年来，颂扬诸葛亮的诗篇有很多，其中最激动人心、脍炙人口的就是我们今天要学习的杜甫的《蜀相》了。

二、诵读感知，觅得诗心

1、齐读全诗。

可能出现的问题：（1）空好音hǎo？ hào？（2）是慷慨激昂的感情基调吗？

2、结合课下注释，用2分钟的时间反复诵读诗歌。