粤教版《唐诗宋词元散曲选读》语文《第一单元 唐诗之旅（上） 基本阅读 4、即景抒情诗四首 春江花月歌》优秀教学设计

粤教版《唐诗宋词元散曲选读》语文《第一单元 唐诗之旅（上） 基本阅读 4、即景抒情诗四首 春江花月歌》优秀教学设计

2、鉴赏诗歌的优美深邃的画意、哲理、诗情。

过程与方法：

1、以“月”为线索，赏析本诗景、理、情浑然天成的画意诗情；

2、缘景明情，把握诗歌“哀而不伤”的感情基调；

3、诵读中品味声韵、感受诗趣的能力。

情感态度与价值观：

培养学生用自己的智慧来再现诗歌无穷的艺术魅力，进一步提高学生的审美情趣和鉴赏水平。

教学重点：赏析诗歌的景、理、情

教学难点：把握诗歌哀而不伤的感情基调

教学方法：诵读法、讲授法、提问探究法

教具准备：多媒体课件

课时安排： 一课时

【教学过程】

导入新课 引发兴趣

在唐诗发展史上有个不容忽视的作品，古今评论说《春江花月夜》是“孤篇盖全唐”，“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，“孤篇横绝，竟为大家”，这样评论恰当，今天，就让我们也一起学习鉴赏评定一番。

二、课件展示 初步感知

齐读课文，初步感知诗歌的意境美。

三、作者介绍 方法指导

1、作者介绍：张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境，靠一首《春江花月夜》而成就美名，闻一多评这首诗为:“诗中的诗，顶峰上的顶峰。”一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟成大家”。

2、方法指导：置身诗境、缘景明情

再读课文 整体感知

从景物、哲理、情感三个方面划分课文的层次，并概括其内容。

五、探究鉴赏 体会神韵

1、从“景物美、哲理美、情感美”这三个方面任选角度进行赏析。请学生在三部分中选择自己喜欢的诗句鉴赏。学生展示，老师点评引导完成对诗歌的品味理解。　

﹙一﹚置身 “画境”：紧扣“月”这一意象，请学生发挥联想和想象，品味鉴赏作者开篇入手擒题，就题生发， 对春、江、花、月、夜进行描绘。以月光统摄群象，勾勒了一幅如诗如画的春江花月图，创造了浩渺壮阔、静谧幽美、空灵澄澈的意境。