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《唐诗宋词元散曲选读》《第一单元 唐诗之旅（上） 基本阅读 4、即景抒情诗四首 春江花月歌》优秀教案
教学重点：朗读的节奏和情感的指导，对诗歌的整体把握，引导学生对诗歌进行个性化解读
教学难点：引导学生在细节上对诗歌进行个性化解读
教学过程：
导入：一曲飞花令，遇见春江花月夜
董卿说，时间的一切，都是遇见，就像冷遇见了暖，就有了雨，春遇到了冬，就有了岁月，正是因为遇见，才有了我们生命中那些美好与温暖！所以今天，我们很幸运，因为，我们遇见了彼此，其实除了我们之间的遇见，我们还有一次遇见，那就是我们一起穿越时空回到唐朝，遇见被誉为“孤篇盖全唐”的《春江花月夜》！为了让这次遇见让大家印象更深刻，我们模仿古人，一起来玩一个小小的古代游戏
1、游戏名称：飞花令
2、游戏规则：参与者轮流背诵一句含有“月”的古诗词，答不出的被淘汰，坚守到最后的一位获胜。
刚刚大家背诵的很多含有月字的诗句，其实不难看出，月我们中国古诗词中的常见意象，在不同的诗词中，它们有不同的内涵，有表思乡怀人、有表寂寞孤独，更有表时间永恒……意蕴丰富，在中国古代诗歌中占据着一大片天空！那么在《春江花月夜》中，月又有着怎样的意蕴？
体验：诵诗中经典，初感春江花月情
（一）、读初明意象（齐读）（5分钟）
下面，请同学们一起朗诵，边读边找出含有“月”的描写的诗句。
明确：海上明月共潮生——皎皎空中孤月轮——江潭落月复西斜——月落摇情满江树
1、在诗歌里，“月”是静止不变的吗？
明确：不是，是变化的，月生——月悬——月斜——月落（线索）
那么，在这首诗里可以说，张若虚与他笔下的美景来了一次美好的邂逅，从题目可以看出，除了月，他还遇见的什么？春江花月夜五个意象，你觉得哪一个是全诗的主要意象？
明确：月！当五个意象组合在一起的时候，就成了一幅梦幻般的画面，月在江中，江笼罩在月下，花在月中，春的气息在花中释放，五个意象交辉相应，所有的景均在月的笼罩之下，因而月也就成了诗歌中的主要意象，是诗歌的灵魂。
（二）、再读明诗情（范读）（5分钟）
1、“月亮”是如何在整首诗歌中体现她的主题地位的呢？为了解决这个问题，我们再次朗读，这次老师想来挑战一下，但是需要同学们的帮助，你们要告诉老师，读这首诗的时候，感情或者语音语调应该怎么变化？
（月生——月悬——月斜——月落）
明确：旋律变化：高亢——缓慢——低沉
2、为什么要这样处理诗歌的节奏感情？
月生——春江花月图——幽静、空灵——惊喜、愉悦——明朗、高亢
月悬——江畔沉思图——思接天地——宁静、感慨——低缓、缓慢
月斜、月落——游子思乡图，思妇坏人图——惆怅、哀愁——低沉、绵长
完成表格内容，请同学们进行回答