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粤教版《唐诗宋词元散曲选读》语文《第一单元 唐诗之旅（上） 基本阅读 3、杜甫诗五首 月夜》优秀教学设计
2、学习作者运用的表现手法及“诗眼”的作用，品味诗歌 。
（二）过程与方法：
自主学习，交流讨论，重点掌握“诗眼”题型解题方法，读懂诗歌。
情感态度与价值观：
体会作者忧国忧民的思想感情。
【教学重难点】
通过鉴赏诗眼，体会其深刻主题。
【课时】一课时
【教学手段】多媒体、课件
【教学过程】
课堂导入：由学过的浪漫主义诗人李白引入风格相反的现实主义诗人杜甫，进入新课。
二、走进杜甫：
1、关于杜甫：
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，盛唐伟大现实主义诗人，被誉称为“诗圣”，与李白并称“李杜”。他经历了安史之乱，见证了唐朝由盛转衰的历史进程。他有“致君尧舜上，再使风俗淳” 的崇高理想，但命运多舛，一生坎坷。他的诗歌忧国忧民，真实感人，诗中描绘了战乱时期生动的社会生活画面，故称“诗史”。诗歌在创作上风格沉郁顿挫，对后世诗歌创作产生了深远的影响。
2、关于写作背景：
此诗作于唐玄宗天宝十五载（756）。当年六月，安史叛军攻入潼关，接着进入长安，杜甫带着妻小逃到鄜州（今陕西富县），寄居在羌村。七月，肃宗即位于灵武，杜甫便于八月间离家北上延州，准备赶至灵武为平叛效力，但不幸被叛军所俘，掳往长安。因杜甫原无官职，便未受囚禁。一个月夜，诗人望月生情，写下这首诗。
三、初读诗歌，初步感知
月夜
杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
理解诗歌的含义。
四、再读诗歌，思考探究